2007-08-24 16:03:58
INSERT INTO contenidos VALUES ( "2", "9", "34", "P4CN", "•	Establece la relación entre vida saludable y la prevención en el consumo de drogas
•	Identifica los alimentos de una dieta balanceada y su impacto en la prevención de enfermedades.", "•	Las drogas
•	Factores de riesgo y de protección contra el consumo de drogas alcohol y tabaco
•	Impacto de las drogas en la salud y el contexto soc.
•	Salud fisica, mental y soc.
•	Autoconocimiento, aceptación y valoración de la propia identidad
•	Violencia intrafamiliar y otras prácticas que atentan contra la salud
•	Salud nutrición e higiene
•	Lactancia materna
•	Dieta balanceada: proteínas, carbohidratos,grasas,
vitaminas, y minerales
•	Pirámides alimenticias.
•	Valor nutritivo de los alimentos
•	Habitos alimenticios
•	Desnutrición, bulimia y anorexia
•	Alimentación y desarrollo físico
•	Enfermedades, causas, síntomas y preven.
•	Enfermedades parasitarias e infectocontagiosas: amebiasis, enfermedad de chagas, colera, denge.
•	La vacunación
•	Ejercicio y recreación
•	Uso de plantas medicinales
•	Las medicinas, los remedios y el uso adecuado
•	Epidemia, endemia y pandemia
•	Mortalidad y morbilidad infantil.", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "3", "9", "34", "P4CS", "•	Relaciona la distribución de la población con la ubicación geográfica de los países de Centroamérica (demografía-socioeconómica)

•	Describe los espacios y escenarios de la cotidianidad en su comunidad (antropología)

•	Relaciona hechos actuales de Centroamérica con acontecimientos históricos
(historia)

•	Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje (antropología)

•	Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la tolerancia, las solidaridad y otros valores en su vida diaria", "•	Saberes propios de los pueblos
•	Protección y conservaron del patrimonio cultural
•	Cultura de paz
•	Semejanzas y diferencias entre los grupos étnica de Centroamérica
•	Aportes tecnológicos de los pueblos originarios y actuales de Guatemala
•	Practicas cotidianas, ocasionales y relevantes de su comunidad
•	Instituciones y organizaciones
•	Espacios y escenarios de la cotidianidad
•	Instituciones sociales, políticas, administrativas y religiosas de la comunidad: cofradías, hermandades 
•	Aportes de la mujer en el pasado y en la actualidad, y su complementariedad 
•	Registro del pasado de los pueblos de Guatemala, tradición oral
•	Practicas socioculturales
•	Recolección de historias, leyendas, cuentos etc.
•	Orígenes y evolución de los diversos pueblos que poblaron Centroamérica. América y otras culturas
•	Diferencias y semejanzas entre la población indígena y ladina de Guatemala y otras poblaciones de Centroamérica
•	Evolución de la sociedades agrícolas mesoamericanas
•	Identidad y cultura
", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "4", "11", "42", "P6CN", "•	Emite juicio crítico acerca del impacto del consumo de drogas en la salud humana.
•	Explica el impacto de una dieta balanceada y promueve la conservación de su entorno", "•	Las drogas
•	Factores de riesgo y de protección contra el consumo de drogas alcohol y tabaco
•	Impacto de las drogas en la salud y el contexto social
•	Salud fisica, mental y social
•	Autoconocimiento, aceptación y valoración de la propia identidad
•	Violencia intrafamiliar y otras prácticas que atentan contra la salud
•	Salud nutrición e higiene
•	Lactancia materna
•	Dieta balanceada: proteínas, carbohidratos,grasas,vitaminas, y minerales
•	Pirámides alimenticias.
•	Valor nutritivo de los alimentos
•	Hábitos alimenticios
•	Desnutrición, bulimia y anorexia
•	Alimentación y desarrollo físico
•	Enfermedades, causas, síntomas y prevén.
•	Enfermedades parasitarias e infectocontagiosas: amebiasis, enfermedad de chagas, colera, denge.
•	La vacunación
•	Ejercicio y recreación
•	Uso de plantas medicinales
•	Las medicinas, los remedios y el uso adecuado
•	Epidemia, endemia y pandemia
•	Mortalidad y morbilidad infantil.", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "5", "9", "33", "P4CN", "•	Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la diversidad cultural.

•	Diferencia estructuras y funciones de órganos y sistemas en los seres vivos

•	Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.



", "	Teorías del origen de la vida
•	Teoría celular
•	La célula: estructura y función.
•	Diferenciación celular
•	Clasificación de los seres vivos en cinco reinos.
•	Diversidad biológica
•	Tejidos órganos y sistemas
•	Las plantas estructura y función
•	Los animales estructura y función
•	La fotosíntesis
•	Reproducción celular
•	Estructura características del los sistemas del cuerpo
•	Funcionamiento del sistema endocrino, digestivo, respiratorio,circulatorio y
Nervioso.
•	Crecimiento desarrollo y sociabilidad
•	Diferencias individuales
•	Los órganos sexuales, cuidado e higiene
•	La sexualidad humana: ética e implicaciones sociales
•	Embarazo y desarrollo embrionario
•	Sexualidad responsable,maternidad y paternidad responsable
•	VIH/ SIDA	
•	Dinamicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates	
•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluacion de bloque









", "•	Dinamicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluacion de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "6", "15", "58", "CL4ED", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos estadísticos y pueda elaborarlos y operarlos conforme lo aprendido en clase .
", "Semana del 17-21 de abril
Semana del 24 - 28 de abril 
Posibilidades y Probabilidades
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
         Algunas Reglas de la Probabilidad
Semana del 15- 19 de mayo
Semana del 22 – 26 de mayo
          Esperanzas y Decisiones*
          Distribuciones de Probabilidad*
* Si los alumnos en su entendimiento permiten avanzar hasta el tema indicado de lo contrario ", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de ejercicios.
", "Tareas
prueba corta
revisi{on del cuaderno", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "7", "17", "66", "BC4ED", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos estadísticos y pueda elaborarlos y operarlos conforme lo aprendido en clase .
", "Semana del 17-21 de abril
Semana del 24 - 28 de abril 
Posibilidades y Probabilidades
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
         Algunas Reglas de la Probabilidad
Semana del 15- 19 de mayo
Semana del 22 – 26 de mayo
          Esperanzas y Decisiones*
          Distribuciones de Probabilidad*
* Si los alumnos en su entendimiento permiten avanzar hasta el tema indicado de lo contrario hasta donde ellos lo permitan.
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de ejercicios.
", "Examen corto
tareas
Revisión de cuaderno
evaluación de unidad", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "8", "17", "66", "BC4TI", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos metodológicos para elabora una verdadera investigación científica.
", "Semana del 17-21 de abril
Semana del 24 - 28 de abril 	
Muestreo y generalizabilidad
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
          Medición del Comportamiento
Semana del 15- 19 de mayo
          Métodos para medir el Comportamiento
Semana del 22 – 26 de mayo
          Recopilación de Datos
", "Recursos:
01.- Lectura diaria.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Lectura para la casa máximo 2 hojas diarias.
04.- Preguntas sobre la lectura dejada el día anterior.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.-.Tareas de investigación.
07.- Examen Corto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.( Una por semana)
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "9", "17", "66", "BC4SG", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de Demografía y la realidad económica de Guatemala.

", "Semana del 17-21 de abril
     - La Base Económico y Social
Semana del 24 - 28 de abril 
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
     -  Características Demográficas
Semana del 15- 19 de mayo
Semana del 22 – 26 de mayo
- Equidad e Integración Social

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Exposición de los elementos de demografía, por parte de los alumnos.
04.- Tareas de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.

", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Exposiciones Individuales(a partir del 24 de abril)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "10", "15", "58", "CL4SG", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de Demografía y la realidad económica de Guatemala
", "Semana del 17-21 de abril
     - La Base Económico y Social
Semana del 24 - 28 de abril 
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
     -  Características Demográficas
Semana del 15- 19 de mayo
Semana del 22 – 26 de mayo
- Equidad e Integración Social
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Exposición de los elementos de demografía, por parte de los alumnos.
04.- Tareas de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.

", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Exposiciones Individuales(a partir del 24 de abril)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "11", "15", "58", "CL4TI", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos metodológicos para elabora una verdadera investigación científica.
", "Semana del 17-21 de abril
Semana del 24 - 28 de abril 	
Muestreo y generalizabilidad
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
          Medición del Comportamiento
Semana del 15- 19 de mayo
          Métodos para medir el Comportamiento
Semana del 22 – 26 de mayo
          Recopilación de Datos
", "Recursos:
01.- Lectura diaria.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Lectura para la casa máximo 2 hojas diarias.
04.- Preguntas sobre la lectura dejada el día anterior.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.-.Tareas de investigación.
07.- Examen Corto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.( Una por semana)
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "12", "16", "62", "CL5FS", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claro la importancia que tuvo en la historia del hombre el Materialismo y las concuecue4ncias de la aplicación de dichas ideas en el Mundo.
", "Semana del 17-21 de abril
Fundamentos, Tesis y categorías  filosóficas.
	Ilustración y liberalismo.
Semana del 24 - 28 de abril 
Materialismo Histórico- Dialéctico y Positivismo
Semana del 2 – 5 de mayo
Materialismo Histórico- Dialéctico y Positivismo
Semana del 8 – 12 de mayo
-	Principales representantes.
Semana del 15- 19 de mayo
-     Fundamentos, tesis y categorías filosóficas. Actividades
Semana del 22 – 26 de mayo
-	Influencia del materialismo Histórico.

", "Recursos:

01.- Clases Magistrales  los días de clases.
02.- Lecturas dirigidas.
03.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
04.- Trabajos de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.- Examen Corto.

", "Evaluaciones:
01.- Exposiciones en clase. (24 de abril en adelante)
01.- Prueba corta de lo visto en clase.( Una por semana)
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "13", "13", "50", "B2ES", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de Geografía, así como la división política y accidentes geográficos de América Latina.
", "Semana del 17-21 de abril
-	Una o Varia Geografías
Conceptos y Actividades
Semana del 24 - 28 de abril 
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
-	Geografía de América
Conceptos y Actividades
Semana del 15- 19 de mayo
-	Los Primeros americanos
Conceptos y Actividades
Semana del 22 – 26 de mayo
-	Encuentro de Culturas
Conceptos y Actividades


", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.(17 de abril)
02.- Tarea de Maquetas de Volcanes, ríos y lagos de América.(24 de abril)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)


", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "14", "12", "46", "B1ES", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de Geografía, así como la división política y geográfica de Guatemala y Centroamérica.", "Semana del 17-21 de abril
-	El Municipio
Conceptos y Actividades
Semana del 24 - 28 de abril  
-	Educación Cívica
Conceptos y Actividades
-	Los derechos Humanos
Conceptos y Actividades
Semana del 2 – 5 de mayo
Semana del 8 – 12 de mayo
Semana del 15- 19 de mayo
-	Geografía de Guatemala
Conceptos y Actividades
Semana del 22 – 26 de mayo
-	Geografía de Centro América
Conceptos y Actividades

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Exposición de los municipios más importantes del país, por parte de los alumnos.
04.- Tareas de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.

", "Evaluaciones:
01.- Exposición de los municipios más importantes del país, por parte de los alumnos.
02.- Tareas de Investigación.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
05.- Evaluación Final (según Horario de dirección)


", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "15", "12", "47", "B1ES", "Que el alumno logre al final de la unidad tener clara la historia de Guatemala y Centroamérica.", "Semana del 29 – 2  de junio
Semana del 5 – 9 de junio
-	Los derechos Humanos
Conceptos y Actividades
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
-	Geografía de Guatemala
Conceptos y Actividades
-	Geografía de Centro América
Conceptos y Actividades
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
Semana del 3 – 7 de julio
-	Culturas Prehispánicas de Centro América
Conceptos y Actividades



Semana del 10 – 14 de julio
-	Arribo Conquista y Colonización
Conceptos y Actividades
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
-	La Época Colonial
Conceptos y Actividades

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario..
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
05.- Lectura de 5 artículos de la Constitución los días de clase.

", "Evaluaciones:
01.- Exposición de los municipios más importantes del país, por parte de los alumnos.
02.- Tareas de Investigación.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
05.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "16", "13", "51", "B2ES", "Que el alumno logre al final de la unidad tener clara la historia de América Latina.", "Semana del 29 – 2  de junio
-	Los Primeros americanos
Conceptos y Actividades
Semana del 5 – 9 de junio
Semana del 13 – 17 de junio
-	Encuentro de Culturas
Conceptos y Actividades
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
Semana del 3 – 7 de julio
-	Independencia de América
Conceptos y Actividades
Semana del 10 – 14 de julio
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
-	Los nuevos estados americanos
Conceptos y Actividades
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
0.5- Lectura de 5 artículos de la Constitución Política de la República en clase.

", "Evaluaciones:
01.- Exposiciones.
02.- Tareas de investigación.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "17", "14", "55", "B3ES", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros la historia de las civilizaciones antiguas y las distintas épocas.", "Semana del 29 – 2  de junio
-	De la prehistoria a las Primeras civilizaciones
Conceptos y Actividades
Semana del 5 – 9 de junio
Semana del 13 – 17 de junio
-   Griegos y Romanos
Conceptos y Actividades
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
-	El Feudalismo
Conceptos y Actividades
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
-	Del Renacimiento a la Ilustración
Conceptos y Actividades
Semana del 17 – 21 de julio
-	Las Revoluciones
Conceptos y Actividades
Semana del 24 – 28 de julio
      -   De la Restauración a la Europa victoriana

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Exposición de los accidentes geográficos más importantes del continente, por parte de los alumnos.
04.- Tareas de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
0.6- Películas que se adecuen a las civilizaciones vistas en clase si la dirección lo autoriza.
", "Evaluaciones:.
01.- Exposiciones Individuales.
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)


", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "18", "15", "59", "CL4ED", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos estadísticos y pueda elaborarlos y operarlos conforme lo aprendido en clase.", "Semana del 29 – 2  de junio
Semana del 5 – 9 de junio
Posibilidades y Probabilidades
Desviación Estandar
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
         Algunas Reglas de la Probabilidad
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
          Esperanzas y Decisiones*
Semana del 17 – 21 de julio
          Distribuciones de Probabilidad*
        Semana del 24 – 28 de julio
           La distribución Normal *          
         Muestreo y Distribuciones del Muestreo*
         Inferencias acerca de las Medidas*

* Si los alumnos en su entendimiento permiten avanzar hasta el tema indicado de lo contrario hasto donde ellos lo permitan.
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de ejercicios.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Tareas de la unidad anterior.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "19", "15", "59", "CL4SG", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de la realidad económica de Guatemala.", " Semana del 29 – 2  de junio
Semana del 5 – 9 de junio    
- Equidad e Integración Social
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
-	Educación, Salud y Vivienda
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
-	Violencia y Abuso
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
-	Democracia y respeto a la diversidad Cultural
Conceptos y Actividades

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Exposición de Educación, salud y vivienda, por parte de los alumnos.
04.- Tareas de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Exposiciones Individuales(a partir del 24 de abril)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "20", "15", "59", "CL4TI", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos metodológicos para elaborar una verdadera investigación científica.", "Semana del 5 – 9 de junio
         Métodos de Investigación no Experimentales
          Métodos de Investigación Experimental
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
          Investigación Cuasiexperimental
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
          Cómo escribir una propuesta de Investigación
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
          Cómo escribir un escrito de Investigación

", "Recursos:
01.- Lectura diaria.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Lectura para la casa máximo 2 hojas diarias.
04.- Preguntas sobre la lectura dejada el día anterior.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.-.Tareas de investigación.
07.- Examen Corto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.( Una por semana)
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "21", "17", "67", "BC4ED", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos estadísticos y pueda elaborarlos y operarlos conforme lo aprendido en clase.", "Semana del 29 – 2  de junio
Semana del 5 – 9 de junio
Posibilidades y Probabilidades
Desviación Estandar
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
         Algunas Reglas de la Probabilidad
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
          Esperanzas y Decisiones*
Semana del 17 – 21 de julio
          Distribuciones de Probabilidad*
        Semana del 24 – 28 de julio
           La distribución Normal *          
         Muestreo y Distribuciones del Muestreo*
         Inferencias acerca de las Medidas*

* Si los alumnos en su entendimiento permiten avanzar hasta el tema indicado de lo contrario hasto donde ellos lo permitan.
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de ejercicios.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Tareas de la unidad anterior.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "22", "17", "67", "BC4SG", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de la realidad económica de Guatemala.", " Semana del 29 – 2  de junio
Semana del 5 – 9 de junio    
- Equidad e Integración Social
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
-	Educación, Salud y Vivienda
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
-	Violencia y Abuso
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
-	Democracia y respeto a la diversidad Cultural
Conceptos y Actividades

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Exposición de Educación, salud y vivienda, por parte de los alumnos.
04.- Tareas de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Exposiciones Individuales(a partir del 24 de abril)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "23", "17", "67", "BC4TI", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos metodológicos para elaborar una verdadera investigación científica.", "Semana del 5 – 9 de junio
         Métodos de Investigación no Experimentales
          Métodos de Investigación Experimental
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
          Investigación Cuasiexperimental
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
          Cómo escribir una propuesta de Investigación
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
          Cómo escribir un escrito de Investigación

", "Recursos:
01.- Lectura diaria.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Lectura para la casa máximo 2 hojas diarias.
04.- Preguntas sobre la lectura dejada el día anterior.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.-.Tareas de investigación.
07.- Examen Corto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.( Una por semana)
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "24", "16", "63", "CL5FS", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claro la importancia que tuvo en la historia del hombre el Positivismo y el Existencialismo y las consecuencias de la aplicación de dichas ideas en el Mundo", "Semana del 29 – 2  de junio
Semana del 5 – 9 de junio
-	Positivismo
-	Influencia del Positivismo en la Educación.
Semana del 13 – 17 de junio
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
Existencialismo y Neopositivismo
Semana del 3 – 7 de julio
Semana del 10 – 14 de julio
	Fundamentos, tesis y categorías filosóficas del Existencialismo
	Principales representantes del Existencialismo
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
	Influencia del existencialismo en la Educación
	Introducción al neopositivismo
-		Principales representantes del Neopositivismo. Actividades

", "Recursos:

01.- Clases Magistrales  los días de clases.
02.- Lecturas dirigidas.
03.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
04.- Trabajos de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.- Examen Corto.

", "Evaluaciones:
01.- Exposiciones en clase. 
02.- Prueba corta de lo visto en clase.( Una por semana)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "25", "18", "71", "BC5EC", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claro la importancia de aplicar la ética en su vida diaria así como en la profesional.", "Semana del 29 – 2  de junio
Valores Morales
	Naturaleza de la Moral
Lo normativo y lo Fáctico	
Semana del 5 – 9 de junio
	Estructura del Acto moral
Condiciones de la Responsabilidad moral
Semana del 13 – 17 de junio
Normas morales
	Juicio Moral
	Justificación de los Juicios morales
Semana del 20 – 23 de junio
Semana del 26 – 30 de junio
Vacaciones Semestrales
Condiciones de la Responsabilidad moral
Semana del 3 – 7 de julio
	Conciencia Moral
Semana del 10 – 14 de julio
La Libertad y sus distintas concepciones
Semana del 17 – 21 de julio
Semana del 24 – 28 de julio
	Libertad y necesidad
Libertad y Moral
Obligatoriedad Moral

", "Recursos:
01.- Clases magistrales de cada tema según la programación.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
04.- Examen Corto.
05.- Ver Películas sugeridas según el tema.

", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "26", "12", "46", "B1II", "", "TO BE: 
YES-NO QUESTIONS
SHORT ANSWERS
ADJECTIVES
POSSESSIVE NOUNS
DESCRIBING PEOPLE AND THINGS
THE WEATHER
UNIT 4 TEXT BOOK

PRESENT CONTINOUS TENSE
PREPOSITIONS OF LOCATION
FAMILY MEMBERS
DESCRIBING ACTIVITIES AND EVENTS
UNIT 5

NOUNS
SINGUCLAR AND PLURAL FORM


", "ROLE PLAY :
YES NO QUESTIONS
DIALOGUES IN COUPLES
ROUND TABLES
ACTIVITY WORK BOOK
STORY BOOK WRITTING
EXCERCISES IN CLASS

", "MOVIE REPORT
SHORT TEST
FEED BACK", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "27", "13", "50", "B2II", "", "TO BE SHORT ANSWERS
POSSESSIVE ADJECTIVES
YES NO QUESTIONS
SHORT ANSWERS
ADJECTIVES
POSSESSIVE NOUNS
DESCRIBING PEOPLE AND THINGS
WEATHER
PRESENT CONTINOUS TENSE
FAMILY MEMBERS DESCRIBING ACTIVITIES AND EVENTS
NOUNS; SINGULAR AND PLURAL FORM", "CONVERSATION PRACTICE
ROLE PLAY 
DIALOGUES
MOVIE
SHOW AND TELL
CONFERENCE
STORY WRITTING
WRITTEN EXPRESION
", "MOVIE REPORT
FEED BACK
TESTS
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "28", "13", "51", "B2II", "", "PREPOSITIONS
THER IS   THERE ARE
SINGULAR PLURAL 
PLACES AROUND TOWN
LOCATING PLACES
DESCRIBING NEIGHBORHOODS
DESCRIBING APARTMENTS
SINGULA PLURAL ADJECTIVES
THIS THAT THESE THOSE
CLOTHING
COORS
SHOPPING FOR CLOTHING
SIMPLE PRESENT TENSE
LANGUAGES AND NATIONALITIES
EVERYDAY ACTIVITIES
SIMPLE PRESENT YES NO QUESTIONS
NEGATIVES
SHORT ANSWERS
HABITUAL ACTIONS
PEOPLE*S INTERESTS AND ACTIVITIES", "ROLE PLAY 
CONFERENCES
SCIENCE PROJECTS
WRITTEN EXPRESSION
DIALOGUES
PREPARING FOR THE ESNGLISH FESTIVAL
DESCRIBING GAME
WHO^S IS THIS?", "FEED BACK
SHORT TESTS
REPORTS
CONVERSATION
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "29", "12", "47", "B1II", "", "PART OF OUR BODY
CIRCULATORY AND DIGEsTIVE SYSTEMS

PREPOSITIONS
THERE IS THERE ARE
SINGULAR PLURAL 
INTRODUCTION
SINGULAR PLURAL ADJECTIVES
THIS THAT THESE THOSE
CLOTHING
COLORS
SHOPPING FOR CLOTHING
SIMPLE PRESENT TENSE
LANGUAGES AND NATIONALITIES
EVERYDAY ACTIVITIES", "ROLE PLAY
DIALOGUE
CONFERENCES
WRITTEN EXPRESION
SHORT TEST
SCIENCE PROJECTS

", "FEED BACK 
SHORT TEST
CONVERSATION
ACTIVITY REPORTS
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "30", "14", "54", "B3II", "", "COUNT AND NON COUNT NOUNS
IMPERATIVES
BUYING FOOD
DESCRIBING FOOD
EATING IN A RESTAURAT
RECIPES
FUTURE TENSE
WILL
TIME EXPRESSIONS
MIGHT
TELLING ABOUT THE FUTURE
PROBABILITY
POSSIBILITY
WARNINGS
", "ROLE PLAY
SHOW AND TELL
WRITTEN EXPRESSION
CONFERENCES
RECIPE 
STORY BOOK WRITTING
CONVERSATIONDIALOGUES
WATCHING A MOVIE", "FEED BACK
ACTIVITY REPORTS
CONVERSATION
WORK BOOK EXCERCISES
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "31", "14", "55", "B3II", "", "COMPARATIVES
SHOULD
POSSESSIVE NOUNS
MAKING COMPARISONS ADVICE
EXPRESSING OPINIONS
AGREEMENT AND DISAGREEMENT
SUPERLATIVES
DESCRIBING PEOPLE
PLACES AND THINGS 
SHOPPING IN A DEPARTMENT STORE
", "ROLE PLAY
CONFERENCES
SHOW AND TELL
DIALOGUES
PLAY
COMPARISONS GAME
CONVERSATION
INVESTIGATIONS
", "FEED BACK 
SHORT TESTS
WORK BOOK ACTICITIES

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "32", "16", "63", "CL5TM", "Que el alumno desarrolle sus actividades cient{ificas e investigastivas a sus conocimeintos de los temas elegidos y sea capaz de contestar las evaluaciones correspondientes de manera positiva.", "LIteratura:
Literatura hispanoaméricana.
Literatura pre-colombina.
Filosofía:
La época Mpoderna - Existencialismo - Neopositivísmo.
Socioeconomía:
La Inmigaci{on de los guatemaltecos a los Estados Unidos de Norteamérica.
Historia de la Cultura: 
Pendiente", "Lecturas dirigídas
Aclasración de dudas.
Trabajos de IOnvestigación.
Actyividades de grupo.", "Evaluación semanal de lo avanzado durante la semana.
Primera evalución el 22 de junio.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "33", "14", "55", "B3CB", "", "Libro Diario
•	Partida doble
•	Partidas de ingreso
•	Partidas de egreso
•	Partidas especiales
•	Partidas con IVA crédito y débito
Libro Mayor
•	Elaboración del libro
•	Pases
Libro Balance
•	El pase de libro Mayor a Balance
•	Comprobación
", "Ejercicios del libro de texto
Laboratorios en clase
Laboratorios en casa
", "Ejercicios y tareas  50 puntos
Evaluacion parcial 10 puntos
Comportamiento 10 puntos
Evaluación final de unidad 30 puntos", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "34", "17", "67", "BC4CB", "", "Libro Diario
•	Partida doble
•	Partidas de ingreso
•	Partidas de egreso
•	Partidas especiales
•	Partidas con IVA crédito y débito
Libro Mayor
•	Elaboración del libro
•	Pases
Libro Balance
•	El pase de libro Mayor a Balance
•	Comprobación
Estados Financieros
•	Cuentas de Activo, Pasivo, Pérdida y ganancia
•	Saldos
•	Ajustes
•	Saldos Ajustados
•	Costo de Ventas
•	Estado de Resultados
•	Balance General
", "Ejercicios del libro de texto
Laboratorios en clase
Laboratorios en casa
", "50 puntos de ejercicios y tareas
10 puntos de evaluacion parcial
10 puntos de conducta
30 puntos de evaluacion final", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "35", "18", "71", "BC5CB", "", "Manejo de los Inventarios
•	Inventarios iniciales
•	Inventarios finales
•	Inventarios en proceso
•	Inventarios disponibles
Inventarios Perpetuos
•	UEPS
•	PEPS
•	Ponderado
", "Ejercicios del libro de texto
Laboratorios en clase
Laboratorios en casa", "50 puntos ejercicios y tareas
10 puntos de evaluacion parcial
10 puntos de conducta
30 puntos de examen final de unidad", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "36", "16", "62", "CL5PS", "Que el alumno comprenda y conozca mas acerca de la educacion sexual y pueda ponerla en practica en su vida diaria y de pareja", "Educacion sexual
Estadios de la relacion sexual
Parafilias o desviaciones sexuales que existen
", "Conferencias
investigaciones
mesas redondas ,debates
trabajos en grupo", "Parcial
examenes cortos
tarbajos ecscritos
evaluacion de la conferencia", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "37", "6", "23", "P1CN", "* CREAR EN EL NIÑO, RESPONSABILIDAD CON SU ENTORNO NATURAL.

* IDENTIFICAR LOS TIPOS DE PLANTAS Y SU UTILIDAD.

* PROMOVER LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

* TOMAR CONCIENCIA DEL ENTORNO NATURAL.", "- VIDA VEGTAL Y ANIMAL
- LAS PLANTAS.  ORGANOS Y FUNCIÓN
- NECESIDADES DE LAS PLANTAS
- CLASES DE PLANTAS.  TERRESTRES Y ACUÁTICAS
- ÁRBOLES, ARBUSTOS Y HIERBAS.
- CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
- PLANTAS MEDICINALES
- PLANTAS INDUSTRIALES
- IMPORTANCIA DEL AGUA
- CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
- FORMAS DE EVITAR LA CONTAMINACIÓN", "* DINÁMICAS Y JUEGOS

* ELABORACIÓN DE CARTELES

* EXPOSICIÓN SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.

* SEMBRAR PLANTAS

* CAMPAÑA SOBRE LA CONTAMINACIÓN ", "* HOJAS DE TRABAJO

* EJERCICIOS EN EL LIBRO Y CUADERNO

* EXAMEN CORTO

* TAREAS 

* HOJAS DE REPASO", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "38", "6", "23", "P1CS", "* IDENTIFICAR LAS DIFERENTES COMUNIDADES DE GUATEMALA

* CLASIFICAR LOS DIFERENTES TRANSPORTES

* RECONOCER LOS DIAS, MESES Y ESTACIONES DEL AÑO.

* ACEPTAR NUESTRAS DIFERENCIAS CULTURALES ", "- COMUNIDADES URBANAS Y RURALES
- EL TRABAJO Y LA COMUNIDAD
- RECURSOS DE LA COMUNIDAD
- INTERCAMBIO COMERCIAL
- LA COMUNIDAD Y EL AMBIENTE
- MEDIOS DE TRANSPORTE
- TRANSPORTE PÚBLICO Y PRIVADO
- TIPOS DE COMUNICACIÓN
- MEDIOS DE COMUNICACIÓN
- UTILIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
- ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN UN DÍA
- DÍAS DE LA SEMANA
- LOS MESES DEL AÑO
- LAS ESTACIONES", "* ELABORACIÓN DE UN TELÉFONO

* EXPOSICIÓN SOBRE LAS COMUNIDADES DE GUATEMALA

* LA TIENDA

* ELABORACIÓN DE UNA AGENDA EJECUTIVA

* ALBÚN SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE", "* HOJAS DE TRABAJO

* EJERCICIOS EN EL LIBRO Y CUADERNO

* EXÁMEN CORTO

* TAREAS

* HOJAS DE REPASO

  ", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "39", "6", "23", "P1IE", "* ESTRUCTURAR ORACIONES Y PARRAFOS.

* RECONOCER LOS NOMBRES, DE SIERTAS PARTES DE NUESTRA COMUNICACIÓN ESCRITA.

* CREAR NARRACIONES UTILIZANDO CORRECTAMENTE EL VOCABULARIO.

* iNCREMENTAR EL VOCABULARIO ESPAÑOL. ", "- EL ARTÍCULO
- GÉNERO Y NÚMERO
- CONCORDANCIA SUSTANTIVO - ADJETIVO
- PALABRAS QUE SIGNIFICAN  ACCIÓN
- LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO
- USO DE LA MAYÚSCULA
- LA DESCRIPCIÓN
- DESCRIPCIÓN DE ANIMALES Y OBJETOS
- EL SEMÁFORO
- TALLER LITERARIO.
", "* ELABORACIÓN DE UN CUENTO

* INVESTIGACIÓN DE FÁBULAS FAMOSAS

* DINÁMICAS Y JUEGOS

* ELABORACIÓN DE CARTELES

* REPRESENTACIÓN DEL VERBO", "* HOJAS DE TRABAJO

* EJERCICIOS DEL LIBRO Y CUADERNO

* EXÁMEN CORTO

* TAREAS

* HOJAS DE REPASO", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "40", "6", "23", "P1MATE", "
* ANALIZAR PROBLEMAS, CON LÓGICA MATEMÁTICA.

* RECONOCER CIFRAS GRANDES.

* DOMINAR CIFRAS GRANDES EN OPERACIONES BÁSICAS.

* REALIZAR OPERACIONES MENTALMENTE.
", "- LA CENTENA
- NÚMEROS HASTA EL 999
- RELACIONES DE ORDEN HASTA EL 999
- ADICIÓN CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS
- SUSTRACCIÓN SIN DESAGRUPAR
- SUSTRACCIÓN DESAGRUPANDO
- ADICIÓN DE TRES SUMANDOS
- MULTIPLICACIÓN
- DIVISIÓN", "* DINÁMICAS Y JUEGOS

* ELABORACIÓN DE CARTAS

* CARTELES NUMÉRICOS

* CANCIONES

* ENSALADA DE FRUTAS", "* HOJAS DE TRABAJO

* EJERCICIOS EN LIBRO Y CUADERNO

* EXÁMEN CORTO

* TAREAS

* HOJAS DE REPASO", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "41", "7", "27", "P2CN", "*Describe la importancia de interrelaciòn con los seres vivos el medio, el tiempo y el espacio participando en actividad para su protecciòn.
*Explica la importancia y relaciòn de la tierra con los fenòmenos naturales teniendo en cuanta los aportes de la ciencia y la tecnologìa.", "CIENCIAS NATURALES
&#61692;	Los seres vivos y el medio ambiente
Los seres vivos y su medio 
Objetos inertes
Hábitat acuático y terrestre
Desierto, selvas y bosque
Especies en peligro de extinción
Contaminación ambiental
Formas de evitar la contaminación
Fuentes de obtención de agua potable
 Fenómenos naturales
Desastres naturales: sismos e inundaciones
Huracanes y tormentas
Casos de emergencia

", "*Exposiciones, investigaciones, hojas de trabajo, ejercicios en el cuaderno y en el libro de trabajo, realizaciòn de carteles, juegos educativos.", "Exàmenes cortos, evaluaciones en el libro, listas de cotejo, examen de unidad.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "42", "7", "27", "P2CS", "Relaciona hechos històricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y paìs.", "ESTUDIOS SOCIALES
&#61692;	Los Hechos Históricos ( De la página 90 a la 102)
Primeros pobladores de Guatemala
Los olmecas
Los mayas
Descubrimiento y conquista
Colonias
Independencia
Nuevas repúblicas
Épocas Contemporáneas

", "*Ejercicios en el libro
*Ejercicios en el cuaderno
*Investigaciones
*Exposiciones
*Hojas de trabajo
*Juegos Educativos
*Realizaciòn de trabajos en grupo 
", "*Exàmenes cortos
*Evaluaciones del libro
*Listas de cotejo
*Tareas
*Examen de Unidad", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "43", "7", "27", "P2IE", "*Utilizar nociones de la estructura de las palabras y de las modiicaciones que surgen en su relaciòn con los demàs.

*Expresar sus emociones, sentimientos, sensacones, oralmente y por escrito, utilizando el vocaulario bàsico con propieda.

*Utilizar el lenguaje oral y escrito para aprender y conocer elementos de su vida cotidiana.", "&#61692;	(De la página 80-102)
Oraciones interrogativas
Oraciones exclamativas
Oraciones afirmativas
Oraciones negativas
Campos semánticos
Textos informativos
Lectura de carteles informativos
Textos literarios
&#61692;	Ortografía: (libro de la  página 42 a la 58)
Uso de las letras m y n
Uso de la letra h
La r suave y la r fuerte
Palabras con r fuerte
Palabras con b antes de r
Palabras con b antes de l
Palabras con mb y mp
Palabras con nv
Palabras nf
Palabras con bu, bur y bus
&#61692;	Lectura:
El ratón de campo y el ratón de ciudad
 El delfín Serafín
El semáforo atento
Ciudad para uno
Extraños viajeros por la ciudad
", "*Ejercicios en el cuaderno
*Ejercicios en el libro
*Dictados
*Lecturas
*Realizaciòn de trabajos en grupos
*Realizaciòn de carteles
*hojas de trabajo
*Caligrafìa
*Ortografìa", "*Exàmenes cortos
*Evaluaciones del libro
*Examen de Unidad
*Listas de cotejo
*Tareas", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "44", "7", "27", "P2MATE", "*Utilizar cnocimientos y experiencias de aritmètica bàsica en la interracciòn con el entorno familiar, escolar y comunitario.", "&#61692;	Multiplicación y división (de la página 82-100)
Grupos de igual número
Adición y multiplicación
Multiplicación por 0 y por 1
Multiplicación por 2 y por 4
Multiplicación por 3 y por 6
Multiplicación por 5 y por 10
Multiplicación por 8 y por 9
Multiplicación sir reagrupar
Multiplicación reagrupando
Repartos o divisiones exactas
Repartos no exactos
 Dividendos de dos cifras
Problemas de multiplicación y división.
", "*Ejercicios en el cuaderno
*Ejercicios en el libro
*Hojas de trabajo
*Juegos educativos relacionados con los temas
", "*Tareas
*Evaluaciones cortas
*Evaluaciones del libro
*Examen de unidad.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "45", "11", "42", "P6II", "By the end of the unit the student will be able to:
         *Use modal verbs ( will, wont, might and could ) to express future possibilities or predictions.
         *Use true conditionals If + would to talk about the future
         *Spell and write vocabuary words regarding future, and space.
         *Use vocabulary words in real conversation and writting
         *Work reading comprehension questions
         *Apply everything they learn in real life situations", "*Modal Verbs
*True Conditionals
*Future and Technology
*Space, The Planets, Stars, etc
*Reading Comprehension from the lessons
*Vocabulary from the lessons", "*Reading individually and in groups
*Vocabulary lists from th lessons
*Pictionaries
*Spelling in class
*Movie \"Armagedon\"
*Make up your robot
*Show and Tells
* Exercises on the notebook
*Workbook and Textbook 
*Role play about the future
", "Spelling Quiz on Unit 4 and 5
Grammar Quiz on Unit 4 and 5
Dictations
Reading Comprehension Test
Final Exam", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "46", "11", "43", "P6II", "By the end of the unit the student will be able to:
        *Use Present perfect Tense ( ever, already and yet )
        *Use Would and Wouldnt for hypothetical situations
        *Use comparatives and superlatives
        *Work with vocabulary 
        *Read and answer comprehension questions
        *Use the structures and vocabulary in real life situations
        *Write WH questions and paragraphs", "*Adventures
*Sports
*Safety Rules
*Equipment for traveling
*World Records
*Ordinal Numbers
*WH questions
*Partrs of speech ( descriptive adjectives and verbs)
", "*Reading individually or in groups
*Projects
*Exercises on the notebook
*Show and tells (Guinnes World Book of Records)
*Spelling Contests ( Vocabulary words)
*Role play ( accidents )
*Discussions in groups
*Conversation
*Translation of songs", "*Spelling Quiz Unit 6 and Unit 7
*Grammar Quiz Unit 6 and Unit 7
*Reading Comprehension Tests
*Dictations
*Final Exam", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "47", "6", "23", "P1AP", "* DESARROLAR LA MOTRICIDAD FINA.

* HACER TRAZOS Y FORMAS CON LA TIJERA, CORRECTAMENTE.

* CONCORDAR, ESPACIOS Y FORMAS.

* MEDIR Y CALCULAR ESPACIALMENTE.", "- LAS  TIJERAS

- FORMANDO UN COLAGE

- RELLENANDO FIGURAS

- FIGURAS CON GRADOS DE DIFICULTAD

- MEDIDAS EXACTAS", "* DINÁMICAS Y JUEGOS

* LECTURAS 

* ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL

* EXPRESIÓN ARTÍSTICA

* EXPOSICIONES 
", "* HOJAS DE TRABAJO

* EJERCICIOS EN EL CUADERNO

* EXAMEN CORTO

* TAREAS

* HOJAS DE REPASO", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "48", "17", "67", "BC4II", "", "IRREGULAR VERBS
PRESENT AND FUTURE TIME
PAST PRESENT AND FUTURE
MODALS: NECESSITY
WHAT WE SHOULD AND SHOULDNT HAVE  DONE
MODALS CERTAINTY
", "CLASS BY THE TEACHER 
ESSAY ABOUT EVERY DAY MISTERIES
STOYR WRITTING
ROLE PLAY
SHOW AND TELL
WORK BOOK EXERCISES
ROUND TABLES
SPEECH", "SHORT QUIZ
FEED BACK
CONVERSATIONS
TESTS 
HOMEWORKS", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "49", "15", "59", "CL4II", "", "TENSE AND TIME
PRESENT AND FUTURE TIME
PAST TIME
PAST PRESENT AND FUTURE
MODALS: NECESSITY
MODALS: CERTAINTY", "TEACHER EXPLINATION
ROLE PLAY
SHOW AND TELL
ESSAY
ROUND TABLES
WORK BOOK ACTIVITIES", "QUIZ
FEED BACK
HOME WORK
CONVERSATION
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "50", "16", "63", "CL5II", "S W B A T TELL THE DIFFERENCE BETWEEN A COUNT NOUN AN A NON COUNT NOUN, USE THE DIFFERENT QUANTIFIERS
AND THE CORRECT ARTICLES.", "MODALS REVIEW
COUNT AND NON COUNT NOUNS
DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES
MODIFICATION OF NOUNS
QUANTIFIERS
AGREEMENT", "ROLE PLAY
WORK BOOK ACTIVITIES
SHOW AND TELL
SPEECH
CONVERSATION ACTIVITIES", "FEED BACK
HOMEWORK
QUIZES
CONVERSATIONS
ROLE PLAY", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "51", "18", "71", "BC5II", "SWBAT TELL THE DIFFERENCE BETWEEN A COUNT NOUN AN A NON COUNT NOUN, USE QUANTIFIERS AN THE CORRECT ARTICLES", "MODALS REVIEW
COUNT AND NON COUNT NOUNS
DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES
MODIFICATION OF NOUNS
QUANTIFIERS
AGREEMENT", "ROLE PLAY
STORY WRITTING
ROUND TABLES
ESSAY
GROUP CONFERENCE
", "FEED BACK
QUIZES
HOME WORK 
CONVERSATIONS
ORAL EXAMINATION", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "52", "9", "35", "P4IE", "•	Utiliza con pertinencia la estructura y función dominante de diferentes tipos de texto para obtener información, ampliar conocimientos como recreación.
•	Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa e interna del contenido
•	Utiliza normas de nivel textual y otros elementos normativos del idioma para el logro de una comunicación escrita
•	Utiliza vocabulario aplicándolo a las variaciones lingüísticas
", "
•	Tipos de lectura
•	Lectura oral con fluidez y entonación
•	Uso del diccionario
•	Uso de la biblioteca libros ficheros, fichas de lectura
•	Elementos del lenguaje poético
•	Sentido figurado del lenguaje
•	Matices de la voz para la poesía
•	Entonación para la poesía
•	Sinonimia
•	Antonimia
•	Homonimia
•	Polisemia
•	Ideas principales y secundarias
•	La narración
•	La descripción
•	Ortografía ( seguimiento del libro de practica)
•	Caligrafía (ejercicios de psicomotricidad fina)aprestamiento para mejorar trazos caligráficos
", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Experimentos
•	laboratorios
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates
•	Uso de libros de practica
•	Ejercicios de grafías", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "53", "18", "71", "BC5ET", "-Conocimiento del color.
-El conocimiento de las diferentes escuelas, técnicas y estilos de pintura.", "-Renacimiento.
-Impresionismo
-Cubismo.
-Surrealismo.
-Modernismo.
-Leonardo DaVinci.
-Vangog.", "-Proyección y explicación de las diferentes escuelas, técnicas y estilos de pintura. ", "-Formatos trabajados en clase.
-Investigaciones cortas.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "54", "16", "63", "CL5ET", "-Conocimiento del color.
-El conocimiento de las diferentes escuelas, técnicas y estilos de pintura.", "-Renacimiento.
-Impresionismo
-Cubismo.
-Surrealismo.
-Modernismo.
-Leonardo DaVinci.
-Vangog.", "-Proyección y explicación de las diferentes escuelas, técnicas y estilos de pintura. ", "-Formatos trabajados en clase.
-Investigaciones cortas.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "55", "15", "59", "CL4ET", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de dibujo.
-Conocimiento del color.", "-Ashurado.
-Puntillismo.
-Garabateado.
-Color.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas de dibujo.", "-Formatos trabajados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "56", "17", "67", "BC4ET", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de dibujo.
-Conocimiento del color.", "-Ashurado.
-Puntillismo.
-Garabateado.
-Color.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas de dibujo. ", "-Formatos trabajados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "57", "14", "55", "B3AP", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de dibujo.
-Conocimiento del color.", "-Ashurado.
-Puntillismo.
-Garabateado.
-Color.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas de dibujo. ", "-Formatos trabajados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "58", "13", "51", "B2AP", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de dibujo.
-Conocimiento del color.", "-Ashurado.
-Puntillismo.
-Garabateado.
-Color.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas de dibujo. ", "-Formatos trabajados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "59", "12", "47", "B1AP", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de dibujo.
-Conocimiento del color.", "-Ashurado.
-Puntillismo.
-Garabateado.
-Color.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas de dibujo. ", "-Formatos trabajados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "60", "12", "47", "B1AI", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de manualidades.", "-Pintura sobre tela.
-Construcción de puentes con pasta.
-Mecánica.
-Electricidad.
-Plomería.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas construcción. ", "-Trabajados realizados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "61", "13", "51", "B2AI", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de manualidades.", "-Pintura sobre tela.
-Construcción de puentes con pasta.
-Mecánica.
-Electricidad.
-Plomería.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas construcción.", "-Trabajados realizados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "62", "14", "55", "B3AI", "-Conocimiento y practica de diferentes técnicas de manualidades.", "-Pintura sobre tela.
-Construcción de puentes con pasta.
-Mecánica.
-Electricidad.
-Plomería.", "-Explicación en clase de las actividades y técnicas construcción. ", "-Trabajados realizados en clase.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "63", "7", "27", "P2AP", "*Expresar sus sentimientos, pensamientos y emociones por medio de dibujos y pinturas.", "*Collage
*Colores Terciarios
*Utilizaciòn de lana
*Destrezas: 
-Los deportes son salud
-¿Quièn eres?
-Libera a los animales
-Observa y agrupa
-Encuentra las diferencias
-¿Què ficha falta?
-¿Còmo dijo?
", "*Hojas de trabajo
-Manualidades
*Ejercicios en el libro de destrezas
*Ejercicios en el cuaderno de trabajo", "*Hojas de trabajo
*Evaluaciones del libro de trabajo
*Examen de unidad", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "64", "9", "35", "P4CN", "•	Participa en actividades que promueven el rescate, conocimiento, protección, conservación y uso racional de los recursos naturales.
•	Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano
", "•	Recursos naturales
•	El agua en el ecosistema
•	Hábitat, ecosistemas, factores bióticos y abióticos
•	Ciclo de vida y supervivencia en el ecosistema
•	La selección natural
•	Población y recursos naturales
•	Sostenibilidad
•	Recursos naturales: uso racional
•	Un ambiente saludable
•	Patrimonio natural y cultural flora y fauna
•	Deterioro ambiental y sus efectos
•	Saneamiento, conservación y protección ambiental
•	Desarrollo sostenible
•	Crecimiento poblacional y sus recursos humanos
•	Poblaciones de seres vivos
•	Reciclaje
•	Materiales biodegradables
•	Propiedades de la materia
•	La materia y las sustancias
•	Fuentes de energía naturales y artificiales
•	Materia y energía
•	Manifestaciones de la energía
•	Estructura y funciones de los átomos
•	Fuentes de energía
", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Experimentos
•	laboratorios
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates", "
•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "65", "9", "35", "P4CS", "•	Explica las relaciones que se dan entre las diversas formas de vida y el ambiente natural
•	Relaciona la distribución de la población con la ubicación geográfica de los países de Centroamérica
•	Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje
•	Relaciona hechos actuales de Centroamérica con hechos históricos





", "•	Identidad y cultura
•	Culturas antiguas de Centroamérica, América y el antiguo continente
•	Pueblos descendientes de los antiguas culturas que viven hoy en Guatemala
•	La conquista y sus efectos
•	Fin del dominio español en América central
•	La espiritualidad de los pueblos
•	Efectos del monopolio, contrabando y piratería
•	Influencia extranjera de Centroamérica
•	Principales procesos históricos en Centroamérica a partir del siglo XIX
•	Crisis políticas y aperturas democráticas en Centroamérica durante el siglo XX
•	Principales hechos históricos que se desarrollaron en Centroamérica en los siglos XIXI y XX en América y su vinculación con el antiguo continente
•	Los procesos de modernización y globalización en Guatemala, América y el mundo.", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "66", "9", "35", "P4MATE", "•	Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
•	Organiza en forma lógica procesos de distintas materias básicas en la solución de problemas de la vida cotidiana
", "•	Números naturales
•	Valor absoluto
•	Valor relativo
•	Antecesor y sucesor
•	Uso de la recta numérica
•	Escritura en notación desarrollada
•	Series numéricas, asociación y agrupación
•	Redondeo a centena de millar
•	Factores y divisores
•	 Fracciones propias e impropias, mixtas
•	Fracciones y decimales
•	Razones y proporciones
•	Interés, tanto por ciento
•	Operaciones combinadas
•	Estrategias para hacer cálculos mentales
•	Operaciones básicas en el conjunto de fracciones
•	Resolución de problemas, razonamiento verbal y numérico
", "•	Dinámicas de grupo
•	Elaboración de carteles
•	Elaboración de maquetas
•	Elaboración de esquemas
•	Mapas conceptuales
•	Entrevistas
•	Experimentos
•	laboratorios
•	Dramatizaciones
•	Exposiciones de grupo e individuales.
•	Mesas redondas
•	Debates
•	Uso de libros de practica
•	Ejercicios de grafías", "•	Listas de cotejo
•	Evaluaciones semanales
•	Cuestionarios de repasos
•	Trabajos en clase
•	Evaluación de bloque
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "67", "12", "47", "B1CN", "Identificar a la Celula como unidad estructural,funcional y genética de los seres vivos.
Identificar los niveles de organización de los seres vivientes.
Establecer las semejanzas y diferencias de las funciones vitales de los distintos seres vivos.
Analizar las diferencias entre los distintos tipos de celulas.
", "La celula
Organización de los seres vivientes+
Sistema excretor
Sistema respiratorio
Formas de respiración
Formas de excreción
Circulación en el ser humano
Nutrición y digestión
", "Escribir
Hacer cuadros Sinopticos
Hacer colachs
Hacer practicas de laboratorio
Hacer un desayuno con los alumnos
Hacer dinámicas
Ver videos educativos
Hacer un rally de preguntas y respuestas
2 parciales
2 trabajos de investigación 
Despues de cada practica de laboratorio 5 dias despues el informe escrito
", "2 parciales
hojas de trabajo
preguntas orales
1 Exposicoón por grupos
Revisar informes de laboratorio
Revisar trabajos escritos.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "68", "13", "51", "B2CN", "Reconocer los grupos alimenticios necesarios para una dieta balanceada.
Analizar las cusas de los principales desórdenes nutricionales.
Determinar las concecuencias de las adicciones.
Valorar la importancian de cuidar el cuerpo
Determinar las propiedades periodicas de los elementos a partir de su ubicación en la tabla periodica.
Escribir la configuración electronica de los elementos.
Utilizar las reglas de nomenclatura para nombrar y escribir fórmulas de compuestos y elementos.
Clasificar reacciones quimicas.", "Nutrición
Salud y alimentación
Enfermedades
Primeros Auxilios
Quimica
Estructura de la materia
Tabla periodica
Enlaces quimicos
Nomenchatura quimica
Reacciones quimicas.", "Escribir
Señalar
Hacer una comida en clase
2 trabajos de investigación
5 practicas de laboratorio
1 exposición en grupos
", "2 parciales
Hojas de trabajo 
Guias para resolver 
Revisar informes escritos
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "69", "12", "47", "B1EHAI", "Identificar la importancia de cuidad los aseos personales de los ambos sexos", "Cuidados familiares
Respeto
Amistad
Noviazgo
Cuidados del cuerpo humano
Desarrollo del Cuerpo Humano", "Escribir
Hacer 5 trabajos manuales
3 practicas de hogar", "Revisar  trabajos manuales
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "70", "13", "51", "B2EHAI", "Identificar la importancia de cuidad los aseos personales de los ambos sexos", "Cuidados familiares
Respeto
Amistad
Noviazgo
Cuidados del cuerpo humano
Desarrollo del Cuerpo Humano", "5 trabajos manuales
2 practicas de hogar
", "Revisar trabajos de manualidad", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "71", "14", "55", "B3EHAI", "Identificar la importancia de cuidad los aseos personales de los ambos sexos", "Cuidados familiares
Respeto
Amistad
Noviazgo
Cuidados del cuerpo humano
Desarrollo del Cuerpo Humano", "5 manualidades
2 practicas de ", "Revisar manualidades y practicas", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "72", "15", "59", "CL4QM", "Utilizar las reglas de nomenclatura para nombrar y escribir fórmulas de compuestos y elementos.
Clasificar reacciones quimicas
Balancear ecuaciónes quimicas", "Cuaternarios
Reacciones quimicas", "Hacer 4 practicas de laboratorio
Semana cientifica
Ejercicios
Resolver guias de trabajo", "3 paraciales
Hojas de trabajo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "73", "16", "63", "CL5ADM", "Identificar y definir los 6 elementos de la estructura de una organización.
Describir el significado del termino cultura de la organización.
Integración y recursos humanos.
Comportamiento individual y de grupo.", "Diseños de organización basica
Integración personal y administación de recursos humanos
Administrar cambios e imnovaciones
Fundamentos de comportamiento individual y en grupo.", "Hacer una empresa en grupos de 5 y uno de 6
Escribir
Hacer cuadros sinopticos
hacer un rally", "2 parciales
Revisar empresa
Hojas de trabajo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "74", "16", "63", "CL5BG", "Reconocer los cambios de evolución que se  hay.
Identificar los tipos de fosiles que se dieron.
Realizar un vistaso de la vida en la tierra.
Seleccionar  microbios extraños en el cuerpo
Identificar los 5 reinos  de la naturaleza.
", "La evolución
Historia de la vida en la tierra
La diversidad
Los microbios
Los 5 reinos
", "Salir al zoologico
Salida al museo
Hacer un huerto
Tener un pre-temario
Practicas de laboratorio", "2 Parciales
Hojas de trabajo
Pretemario", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "75", "18", "71", "BC5ADM", "Identificar los fundamentos del comportamiento individual y de grupo.
Realizar equipos de trabajo
Identificar que tipo de liderazgo", "Fundamentos de comportamiento individual y grupal
Equipos de trabajo
Liderazgo
Comunicación 
Habilidades interpersonales", "Guias de trabajo
Ejercicios
2 Maquetas
2 rallys", "2 parciales
Hojas de trabajo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "76", "14", "54", "B3CM", "Manipular la información de forma simple 
Generar informes personalizados con información general
Aplicar las diferentes herramientas
Utilizar funciones generales
Reconocer las diferentes funciones financieras y estadísticas
", "Tablas Dinámicas 
Formulas con datos de una tabla dinámica
Importar datos externos
Analizar tendencias en un gráfico
Crear gráficos dinámicos 
Aplicando  conocimientos generales.
Funciones especiales
Análisis de información
Macros
", "Actividad 5 Creando tablas dinámicas
Actividad 6 Importando un archivo delimitado por comas
Actividad 7 Interpolando y extrapolando
Actividad 8 Analizando datos en un gráfico dinámico

Proyecto de integración
•	Excel en el análisis de información estadística 

Actividad 9 Programando secuencias de acciones
Actividad 10 Automatizando tareas 
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "77", "13", "50", "B2CM", "Utilizar funciones de diseño y presentación
Utilizar funciones de ordenamiento
Aplicar las diferentes herramientas
Reconocer el uso correcto de las formulas y funciones
Utilizar funciones generales
Reconocer las diferentes funciones financieras y estadísticas
Utilizar las diferentes funciones 
", "Ordenar datos
Series de autollenado 
Filtros e hipervínculos 
Aplicando  conocimientos generales.
Hoja de cálculos: Fórmulas y funciones
Contenido de una celda
Rangos
Prioridad de las operaciones
Formulas que utilizan funciones definidas
Utilizar autosuma
Errores lógicos ,de  sintaxis y cálculos erróneos
Funciones estadísticas básicas 
Copiar formulas
Formulas que utilizan funciones y operadores
Porcentajes
", "Actividad 5 ordenando tablas
Actividad 6 Rellenando Series
Actividad 7 Filtros e hipervínculos 
Como prepararse para el examen
Habilidades de principios 
     Cuestionario
Actividad 8 Creando fórmulas simples
Actividad 9 Explorando insertar funciones
Actividad 10 calculando promedios ponderados
Actividad 11 Trabajando con descuentos
Actividad 12 pedido de componentes
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "78", "13", "51", "B2CM", "Aplicar las diferentes herramientas
Aprender a utilizar los recursos complejos del la hoja de cálculo
Utilizar funciones generales
Reconocer las diferentes funciones financieras y estadísticas

", "Copiar formulas
Formulas que utilizan funciones y operadores
Porcentajes
como trabajar Excel con las fechas
Funciones Básicas  de fecha y horas , financieras

Aplicando  conocimientos generales.
Hoja de cálculos: Cálculos complejos
Referencias, relativa, absolutas y mixtas
Pegado especial 
Pegar vínculos
Referencia 3D
Funciones lógicas y condicionales
Función contar si
Función sumar si
", "Actividad 13 problemas financieros
Evaluación 
Como prepararse para el examen
Habilidades formulas y funciones 
Cuestionario
Proyecto académico. 
Actividad 14 Comprendiendo los tres tipos de referencias
Actividad 15 Aplicando función Si
Actividad 16 Contando elementos químicos
Actividad 17 Descifrando ángulos
Actividad 18 Distribuidora de dulces para exportación
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "79", "14", "55", "B3CM", "Utilizar las diferentes funciones financieras.", "Funciones básicas
Proteger libros y hojas de cálculo 
Funciones lógicas
Funciones financieras básicas 
", "Actividad 11 Creando una tabla de consultas
Actividad 12 Bloqueando información
Actividad 13 Aplicando funciones lógicas
Actividad 14 Aplicando función Si
Actividad 15 Descifrando ángulos 
Actividad 16 Problemas financieros
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "80", "16", "62", "CL5CM", "Desarrollar el conocimiento en el diseño
Reconocer los diferentes dispositivos para el manejo de diseño 
Diferenciar los diferentes formatos de archivos con sus capacidades 
Aplicar las diferentes herramientas", "Aplicación al Diseño: Principios del Diseño Gráfico
El Diseño Gráfico
Introducción al Diseño Grafico
La Función del Diseño Gráfico
Equilibrio
Color
Clasificación de Colores
Contraste
Composición
Escáner
Cámara Digital
Plan de Trabajo
Mapa de Bits
Tamaño
Resolución
Densidad de Color
Compresión
Información Adicional
Formatos de Imagen
BMP,GIF,JPG,PNG
Introducción a Fireworks
Macromedia Fireworks
El área de trabajo de Fireworks
El Documento de Fireworks
Vectores y Mapa de Bits
Optimización de Imágenes
Paleta de Colores y Transparencia
Previsualizaciones,Logotipo
Aplicando  conocimientos generales
", "Actividad 1: Analizando Diseños
Actividad 2: Trabajando con Color
Actividad 3: Utilizando el Escáner
                     Utilizando la Cámara Digital
                     Actividad Complementaria de                       
                     Investigación
Actividad 4: Utilizando Vectores
Actividad 5: Optimizando Imágenes
Actividad 6: Analizando Logotipos
Evaluación
Cuestionario
Proyecto Gráfico

", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "81", "16", "63", "CL5CM", "Aplicar las diferentes herramientas
Reconociendo el ambiente de trabajo de Macromedia Dreamweaber

Comprender las generalidades y funciones del programa Dreamweaber
", "Aplicando  conocimientos generales.
Aplicación al Diseño: Principios del Diseño Web
Macromedia Dreamweaber
El Documento Enriquecido Web
Fases de Trabajo
Introducción a Dreamweaber
La creación de un nuevo sitio
Entorno de trabajo
Nuevo archivo
Guardar el documento
Integración de contenido
Categorías
Vistas 
", "Actividad 7: Analisando elementos
Actividad 8: Diseñando un logotipo
Actividad 9: Planeación del documento 
                     enriquecido
Actividad 10: Organización de Archivos y 
                       recopilación de información e 
                       imágenes
Actividad 11: Definiendo un nuevo sitio
Actividad 12: Creando la página principal
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "82", "15", "58", "CL4CM", "Reconocer el área de trabajo
Crear y manipular formas básicas
Utilizar Herramientas Básicas
Reconocer el orden de los objetos
Aplicar las diferentes herramientas
", "Free Hand
•Introducción
•Vectores. 
•Introducción a Freehand. 
•Entrono de trabajo
•Panel de objetos
•Elipses y rectángulos
•Mover y escalar objetos
•Alinear objetos
•Transformación de objetos 
•Líneas 
•Ordenar
•Edición y manejo de nodos, ordenar objetos.
•Aplicando  conocimientos generales.
", "Actividad 1 Trabajando con propiedades
Actividad 2 Aplicando Efectos                  
Actividad 3 Usando herramientas básicas. 

Actividad 4 Transformando Objetos.         
ctividad 5 Modificando el Orden de los objetos
Actividad 6 6 Creando un folleto Publicitario.

Evaluación
Proyecto de integración
•	Diseñando portadas para CD 
•	Papelería personalizada
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "83", "15", "59", "CL4CM", "Comprender las generalidades, componentes y utilidades del programa de flash
Utilizar Herramientas Básicas 
Desarrollar habilidades en el diseño de animaciones.
Identificar las herramientas y las diferentes librerías de sonido
Comprender las características de los símbolos y de la línea de tiempo. 
Utilizar herramientas básicas de movimiento
Identificar las acciones de Motion
Aplicar las diferentes herramientas
Reconocer el comportamiento de los keyframes
Reconocer las diferentes utilidades y comandos
Modificar las diferentes acciones de Movie
Realizar sentencias condicionales 
Aplicar conocimientos básicos
Aplicar las diferentes formatos de grabación
Aplicar las diferentes herramientas en la publicación
Aplicar las diferentes herramientas
", "•	Flash
•	Manejo general
•	Macromedia flah MX
•	Película Flash. 
•	Entorno de trabajo. 
•	Stage o escenario
•	Tools (Herramientas)
•	Timeline 
•	Propiedades
•	Color Mixer
•	Actions
•	Como reorganizar los Paneles
•	Dibujando vectores
•	Objetos básicos
•	Como se comportan los vectores en Flash
•	Texto
•	Como introducir texto
•	Animación cuadro por cuadro
•	Sonido 
•	Library 
•	Instancias
•	Símbolos
•	Línea de tiempo de los símbolos
•	Tweening 
•	Motion tween 
•	Shape tween
•	Representación en la Línea del tiempo
•	Variantes con Motion Tween 
•	Aplicando  conocimientos generales.
Flash
•	Action Script 
•	Acciones en Keyframes 
•	Acciones en Movie Clips
•	Panel de acciones

•	Sintaxis 
•	Nombrar instancias
•	Sintaxis de punto

•	Acciones en Movie Clips
•	Incrementar valores
•	Condición if
•	ores
•	onClipEvent()
•	Variables
•	Inicializar variables
•	Ámbito de una variable
•	Usando operadores
•	
•	Publicación de películas 
•	Publicación en Internet
•	Servidor
•	ftp 
•	Servidores gratuitos
•	Pasos para publicar un documento web
•	Aplicando  conocimientos generales.
", "Actividad 1 Coloreando vectores
Actividad 2 Animando caras con sincronía
Actividad 3 Creando Instancias

Actividad 4 Aplicando símbolos en una tarjeta de felicitación 
Actividad 5 Creando una tarjeta interactiva
Actividad 6 Animando con  motion tween
Actividad 7 Animando con  shape tween
Actividad 8 Creando Banner animados
Evaluación
•	Cuestionario 
Proyecto de Evaluación
•	Una película animada 
Actividad 9 Controlando el flujo de la película
Actividad 10 Presentación dinámica en flash
Actividad 11 Controlando el movimiento de un objeto
Actividad 12 Utilizando eventos del teclado
Actividad 13 Generando movimientos realistas
Actividad 14 publicando en diferentes formatos
Evaluación
•	Cuestionario 
Proyecto de Evaluación
•	La canica que salta
•	Ubicando el ratón
•	Atrapando la caja
", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "84", "12", "45", "B1MATE", "•Aprenderá símbolos de multiplicación
•Reconocerá factores
•Reducirá fracciones
•Multiplicara, dividirá, sumará, restara fracciones
•Convertirá  números mixtos en fracciones.
•Identificara algunos conjuntos importantes de números y la estructura de los números reales
•Determinara el valor absoluto de un número
•Sumará, restara, multiplicara y dividirá números reales
•Aprenderá el orden de la operaciones y el uso de paréntesis 
•Identificará propiedad conmutativa, asociativa y distributiva", "NUMEROS REALES
A.Fracciones
B.El sistema de números reales
C.Desigualdades
D.Suma de números reales
E.Resta de números reales
F.Multiplicación y división de números reales
G.Introducción a los exponentes
H.Uso de paréntesis y orden de las operaciones
I.Propiedades del sistema de números reales", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto y explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "85", "12", "46", "B1MATE", "•Identificará, agrupará, eliminará  términos semejantes, para simplificar expresiones
•Identificará, verificará, y dará solución a ecuaciones lineales
•Identificará y definirá ecuaciones equivalentes
•Resolverá ecuaciones de la forma –x = a
•Resolverá ecuaciones cuando la variable aparece en ambos lados de la ecuación
•Comprenderá las razones
•Resolverá proporciones mediante la multiplicación en cruz
•Dará solución problema de aplicación
•Utilizará las proporciones para cambiar de unidades
•Empleara las proporciones en problemas geométricos.
•Resolverá desigualdades lineales
•Aplicará fórmula de interés simple
•Despejará una variable en una fórmula 
•Convertirá frases y oraciones  en expresiones matemáticas
•Expresará la relación entre dos cantidades
•Convertirá problemas de aplicación en ecuaciones  ", "SOLUCION DE ECUACIONES Y DESIGUALDADES LINEALES
A.Agrupación de términos semejantes
B.La propiedad de igualdad para la suma
C.La propiedad de igualdad para la multiplicación
D.Solución de ecuaciones lineales con una variable en un lado de la ecuación
E.Solución de ecuaciones lineales con una variable en ambos lados de la ecuación
F.Razones y proporciones
G.Desigualdades en una variable
FORMULAS Y APLICACIÓN DE ALGEBRA
A.Fórmulas
B.Conversión de problemas de aplicación en ecuaciones
C.Solución de problemas de aplicación
D.Problemas geométricos", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto 

Explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "86", "12", "47", "B1MATE", "•Repasará los conceptos básicos de exponentes
•Aprenderá las reglas de los exponentes
•entenderá la regla del exponente negativo
•Simplificara expresiones con exponentes negativos
•Convertirá números a la notación científica
•Realizara cálculos con números en notación científica 
•Identificará polinomios
•Sumará, restará, polinomios
•Multiplicará y dividirá un monomio con un polinomio
•Multiplicará y dividirá un polinomio con un monomio
•Multiplicará polinomios con el método FOIL
•Multiplicará por productos notables
•Aprenderá la fórmula de la distancia
•Resolverá problemas de movimiento que implican dos razones
•Resolverá problemas de mezclas", "EXPONENTES, POLINOMIOS Y APLICACIONES ADICIONALES
A.Exponentes
B.Exponentes negativos
C.Notación científica
D.Suma y resta de polinomios
E.Multiplicación de polinomios
F.División de polinomios
G.Problemas de movimiento y mezcla", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto 

Explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "87", "12", "48", "B1MATE", "•Determinará el máximo factor común de dos o más expresiones
•Factorizará un monomio en un polinomio
•Factorizará por agrupación un polinomio con cuatro términos
•Factorizará trinomios de la forma ax2 + bx + c, en los que a = 1
•Utilizará el método de prueba y error
•Factorizará por prueba y error y por agrupación trinomios de la forma ax2 + bx + c, en los que a &#8800; 1
•Factorizará la diferencia de cuadrados
•Factorizará la suma y resta de cubos
•Reconocerá ecuaciones cuadráticas
•Resolverá ecuaciones cuadráticas mediante factorización 
•Resolverá problemas de aplicación mediante la factorización de ecuaciones cuadráticas", "FACTORIZACION
A.Factorización de un monomio en un polinomio
B.Factorización por agrupación
C.Factorización de trinomios con a = 1
D.Factorización de trinomios con a no igual a 1
E.Fórmulas de Factorización especial y repaso general de la factorización
F.Solución de ecuaciones cuadráticas mediante factorización", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto 

Explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "88", "13", "49", "B2MATE", "•Aprenderá símbolos de multiplicación
•Reconocerá factores
•Reducirá fracciones
•Multiplicara, dividirá, sumará, restara fracciones
•Convertirá  números mixtos en fracciones.
•Identificara algunos conjuntos importantes de números y la estructura de los números reales
•Determinara el valor absoluto de un número
•Sumará, restara, multiplicara y dividirá números reales
•Aprenderá el orden de la operaciones y el uso de paréntesis 
•Identificará propiedad conmutativa, asociativa y distributiva", "NUMEROS REALES
A.Fracciones
B.El sistema de números reales
C.Desigualdades
D.Suma de números reales
E.Resta de números reales
F.Multiplicación y división de números reales
G.Introducción a los exponentes
H.Uso de paréntesis y orden de las operaciones
I.Propiedades del sistema de números reales", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto y explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "89", "13", "50", "B2MATE", "•Identificará, agrupará, eliminará  términos semejantes, para simplificar expresiones
•Identificará, verificará, y dará solución a ecuaciones lineales
• Identificará y definirá ecuaciones equivalentes
•Resolverá ecuaciones de la forma –x = a
•Resolverá ecuaciones cuando la variable aparece en ambos lados de la ecuación
•Comprenderá las razones
•Resolverá proporciones mediante la multiplicación en cruz
•Dará solución problema de aplicación
•Utilizará las proporciones para cambiar de unidades
•Empleara las proporciones en problemas geométricos.
•Resolverá desigualdades lineales
•Aplicará fórmula de interés simple
•Despejará una variable en una fórmula 
•Convertirá frases y oraciones  en expresiones matemáticas
•Expresará la relación entre dos cantidades
•Convertirá problemas de aplicación en ecuaciones ", "SOLUCION DE ECUACIONES Y DESIGUALDADES LINEALES
A.Agrupación de términos semejantes
B.La propiedad de igualdad para la suma
C.La propiedad de igualdad para la multiplicación
D.Solución de ecuaciones lineales con una variable en un lado de la ecuación
E.Solución de ecuaciones lineales con una variable en ambos lados de la ecuación
F.Razones y proporciones
G.Desigualdades en una variable
FORMULAS Y APLICACIÓN DE ALGEBRA
A.Fórmulas
B.Conversión de problemas de aplicación en ecuaciones
C.Solución de problemas de aplicación
D.Problemas geométricos", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto 

Explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema
", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "90", "13", "51", "B2MATE", "•Repasará los conceptos básicos de exponentes
•Aprenderá las reglas de los exponentes
•entenderá la regla del exponente negativo
•Simplificara expresiones con exponentes negativos
•Convertirá números a la notación científica
•Realizara cálculos con números en notación científica 
•Identificará polinomios
•Sumará, restará, polinomios
•Multiplicará y dividirá un monomio con un polinomio
•Multiplicará y dividirá un polinomio con un monomio
•Multiplicará polinomios con el método FOIL
•Multiplicará por productos notables
•Aprenderá la fórmula de la distancia
•Resolverá problemas de movimiento que implican dos razones
•Resolverá problemas de mezclas", "EXPONENTES, POLINOMIOS Y APLICACIONES ADICIONALES
A.Exponentes
B.Exponentes negativos
C.Notación científica
D.Suma y resta de polinomios
E.Multiplicación de polinomios
F.División de polinomios
G.Problemas de movimiento y mezcla", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto 

Explicación de cada ejemplo en la pizarra

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Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "91", "13", "52", "B2MATE", "•Determinará el máximo factor común de dos o más expresiones
•Factorizará un monomio en un polinomio
•Factorizará por agrupación un polinomio con cuatro términos
•Factorizará trinomios de la forma ax2 + bx + c, en los que a = 1
•Utilizará el método de prueba y error
•Factorizará por prueba y error y por agrupación trinomios de la forma ax2 + bx + c, en los que a &#8800; 1
•Factorizará la diferencia de cuadrados
•Factorizará la suma y resta de cubos
•Reconocerá ecuaciones cuadráticas
•Resolverá ecuaciones cuadráticas mediante factorización 
•Resolverá problemas de aplicación mediante la factorización de ecuaciones cuadráticas", "FACTORIZACION
A.Factorización de un monomio en un polinomio
B.Factorización por agrupación
C.Factorización de trinomios con a = 1
D.Factorización de trinomios con a no igual a 1
E.Fórmulas de Factorización especial y repaso general de la factorización
F.Solución de ecuaciones cuadráticas mediante factorización", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto 

Explicación de cada ejemplo en la pizarra

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Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "92", "14", "53", "B3MATE", "•Evaluará valores absolutos
•Sumará, restará, multiplicará y dividirá números reales
•Usará las propiedades de los números reales
•Calculará expresiones exponenciales, raíces cuadradas y de orden superior, expresiones por medio del orden de las operaciones, expresiones que contengan variables
•Usará la regla del producto y del cociente para exponentes, del exponente negativo y exponente cero
•Usará la regla para elevar: una potencia a una potencia, un producto a una potencia, un cociente a una potencia
•Escribirá números en notación científica
•Cambiara números de notación científica a forma decimal
•Usará notación científica en la solución de problemas", "CONCEPTOS BASICOS
A.Propiedades de los números reales y operaciones con ellos
B.Orden de las operaciones
C.Exponentes
D.Notación científica", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto y explicación de cada ejemplo en la pizarra

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Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "93", "14", "54", "B3MATE", "•Reducirá términos semejantes
•Resolverá ecuaciones lineales y con fracciones
•Entenderá los conceptos para resolver ecuaciones
•Usará procedimiento para resolver problemas
•Despejará una variable en una ecuación o fórmula 
•Traducirá una proposición verbal a una expresión algebraica o a una ecuación 
•Resolverá problemas de movimiento y de mezclas
•Resolverá desigualdades
•Representará soluciones gráficamente en la recta numérica, notación de intervalo y conjunto solución 
•Resolverá desigualdades compuestas que incluyan “Y” y “O”
•Entenderá la interpretación geométrica del valor absoluto
•Resolverá desigualdades con valor absoluto en uno o dos lados de la desigualdad, si  tienen <, > o  =.", "ECUACIONES Y DESIGUALDADES
A.Resolución de ecuaciones lineales
B.Resolución de problemas y uso de fórmulas
C.Aplicaciones de álgebra
D.Problemas adicionales de aplicación
E.Resolución de desigualdades lineales
F.Resolución de ecuaciones y desigualdades con valores absolutos", "Dibujar la carátula de la unidad

Copiar en el cuaderno ejemplos propuestos del libro de texto y explicación de cada ejemplo en la pizarra

Resolución de dudas en general del tema estudiado 

Elaboración de los ejercicios de cada tema (mitad en el salón mitad en casa)

Examen Corto al terminar el ejercicio del tema", "•Carátula 
•Hojas de trabajo
•Revisión de ejercicios
•Participación en clase
•Exámenes cortos
•Evaluación de unidad
•Afectivo ", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "94", "12", "47", "B1IE", "", "Literatura de la epoca colonial e independiente.
Historia de la epoca colonial y la literatura.
Modernismo y Vanguardia. 
Las oraciones y sus partes.
Denotacion y connotacio de las palabras.
Ortografia; uso de la V.
El sujeto.
La Homonimia.
 Uso de C y S.
Textos de interacion.
Texros de periodismo..
Palabras con mb, b y sus reglas.
Formas verbales con b.
Palabras con V y sus reglas.
Verbos con V.
Palabras con c, s, z y z.
Terminaciones de las palabras con, cion, sion, ccion y xion.", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "95", "13", "51", "B2IE", "", "Neoclasicismo y Romnticismo.
Clasificacion de las oraciones simples.
Formas impersonales con haber.
Uso del punto y coma, punto, coma.
Resumen y sintesis.
Modernismo y Vanguardia.
Clasificacion de oraciones simples.
Plurales especiales.
Palabras homofonas con g y j.
La parafrasis.
Las mayusculas y sus reglas.
Abreviaturas, siglas y acronimos.
Signos de interrogacion y admiracion.
Comillas y sus usos.
Puntos suspensivos.
Los dos puntos.
Los parentesis.
Guion corto y largo.
 D>ieresis, asterisco y llaves y sus usos.", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "96", "14", "55", "B3IE", "", "Siglo XVIII (Historia).
Yuxtaposicion y coordinacion.
Neologismos.
Palabras con c y s.
El seminario.
Siglo XIX,y su historia.
Subordinacion.
Extranjerismos.
Palabras con h.
El panel y la entrevissta.colectiva.
La television como medio audiovisual.
Ortografia, palabras con b y v.
 Palabras con c y s. ejercicios.
", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "97", "17", "67", "BC4LT", "", "Literatura neoclasica y romantica.
Literatura del realismo y del simbolismo.
Registros linguisticos.
Lengua y sociedad.
Casos de ortografia, usos de c, s z.
Texto periodistico.
Texto argumentativo.
El editorial.
El discurso.
Convenciones e implicaciones de los medios.
Comunicacion de red.", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "98", "15", "59", "CL4LT", "", "Clasicismo y Preromnticismo.
Caracteristicas del Romanticismo.
Siglos XVII y XVIII.
Literatura Neoclsica.
Francia e Inglaterra, Alemania y E>stados Unidos.
Realismo y Naturalismo en Frncia, Rusia, Inglaterra y Escandinavia.
Ortografia:
Uso de c, s, z, y palabras homofonas.
Uso de la x y palabras homofonas de la x y s.
Uso de la g y j y palñabras homofonas.
Uso de la h.

", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "99", "16", "63", "CL5LT", "", "Las vanguardias poeticas, epoca, arte y pensamiento.
Autores.
Movimiento vanguardista.
Lecturas basicas., con analisis critico y moralista.
La nueva narrativa.
Los populismos latinoamericanos.
Autores de la epoca.
Narrativa regionlista,
el indigenista, el realismo social.
Narrativa experimental, el criollismo.
Autores de la epoca y lecturas basicas.
Ortografia:
Uso de la ll y y.
Uso de m, n, r.
Reglas ortofraficas para los numeros.
", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "100", "18", "71", "BC5RIE", "", "Analisis de textos literarios con:
Analisis sintactico,
analisis critico,
metafora,
reesumen,
comprension de lectura.
Analisis moral y comparacion de las epocas a traves de las lecturas.
Dictados para lejora de escritura.
(El mismo programa para aaQuinto Bachillerato en Ciencias y Letras)", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "101", "14", "55", "B3FF", "", "Medidas Escalares y Vectores.
Movimiento de lso cuerpos.
Movimiento Uniformemente acelerado.
Movimiento uniformemente variaso.
Caida libre de los cuerpos.
Tiro Vertical.
Movimiento de proyectiles.
Leyes de Newton.", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "102", "15", "59", "CL4FF", "", "Medidas escalares y vectoriales.
Movimiento de los cuerpos.
Movimineto uniforme acelerado.
Movimiento uniforme variado.
Caida libre de los cuerpos.
Tiro vertical.
 Trayectoria de los cuerpos.
Leyes de Newton.", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "103", "17", "67", "BC4FF", "", "Medidas escalares y vestoriales.
Movimiento de los cuerpos.
Movimiento uniforme aceleerado.
 Movimiento uniforme variado.
 Tiro vertical.
 Caida libre.
 Trayectoria de los cuerpos.
 Leyes de Newton.", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "104", "12", "48", "B1ES", "Que el alumno logre al final de la unidad tener clara la historia de Guatemala y Centroamérica.", "Semana del 31 –  4 de agosto
-	La Época Colonial
Conceptos y Actividades
Semana del 7 – 11 de agosto
Semana del 14 – 18 de agosto
-	De la Independencia a la Reforma Liberal
Conceptos y Actividades
Semana del 21 – 25 de agosto
Semana del 28 – 1 de septiembre
-	De la Independencia a la Reforma Liberal
Conceptos y Actividades
Semana del 4 – 8 de septiembre
Semana del 11 – 15 de septiembre
-	De la Independencia a la Reforma Liberal
Conceptos y Actividades
Semana del 18 – 22 de septiembre
-	Acontecimientos del Siglo XX
Conceptos y Actividades
Semana del 25 – 29 de septiembre
-	La Sociedad Guatemalteca en la Actualidad 
Conceptos y Actividades

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario..
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
05.- Lectura y explicación de 5 artículos de la Constitución los días de clase.
", "Evaluaciones:
01.- Exposición de los municipios más importantes del país, por parte de los alumnos.
02.- Tareas de Investigación. (consultar página de Internet)
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
05.- Evaluación Final (según Horario de dirección)




", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "105", "13", "52", "B2ES", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener clara la historia de América Latina
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Semana del 7 – 11 de agosto
-	Los nuevos estados americanos
Conceptos y Actividades
Semana del 14 – 18 de agosto
Semana del 21 – 25 de agosto
-	El apogeo en el siglo XIX
Conceptos y Actividades
Semana del 28 – 1 de septiembre
Semana del 4 – 8 de septiembre
-	América Latina Primeras décadas del siglo XX
Conceptos y Actividades
Semana del 11 – 15 de septiembre
Semana del 18 – 22 de septiembre
-	América Latina en el apogeo del Siglo XX 
Conceptos y Actividades

Semana del 25 – 29 de septiembre
- Repaso
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
0.5- Lectura de 5 artículos de la Constitución Política de la República en clase.

", "Evaluaciones:
01.- Tareas de investigación.
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "106", "14", "56", "B3ES", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros la historia de las  distintas épocas.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
-	Las Revoluciones
Conceptos y Actividades
-	De la Restauración a la Europa victoriana
Semana del 7 – 11 de agosto
Semana del 14 – 18 de agosto
-	Guerra, revolución y crisis
Conceptos y Actividades
Semana del 21 – 25 de agosto
Semana del 28 – 1 de septiembre
-	La Guerra Fría y la prosperidad
Conceptos y Actividades

Semana del 4 – 8 de septiembre
Semana del 11 – 15 de septiembre
-	La crisis del petróleo y la globalización 
Conceptos y Actividades	
Semana del 18 – 22 de septiembre
Semana del 25 – 29 de septiembre
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
05- Películas que se adecuen a las civilizaciones vistas en clase si la dirección lo autoriza.

", "Evaluaciones:
 01.-Trabajo de investigación.
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "107", "15", "60", "CL4SG", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de la realidad económica de Guatemala.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Semana del 7 – 11 de agosto
-	Democracia y respeto a la diversidad Cultural
Conceptos y Actividades
Semana del 14 – 18 de agosto
Semana del 21 – 25 de agosto
-	Situación de las niñas y las mujeres
Conceptos y Actividades
Semana del 28 – 1 de septiembre
Semana del 4 – 8 de septiembre

Semana del 11 – 15 de septiembre
Semana del 18 – 22 de septiembre
Semana del 25 – 29 de septiembre
- Perspectivas Económicas y sociales

", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.

", "Evaluaciones:
01.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
02.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "108", "17", "68", "BC4SG", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos de la realidad económica de Guatemala
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Semana del 7 – 11 de agosto
-	Democracia y respeto a la diversidad Cultural
Conceptos y Actividades
Semana del 14 – 18 de agosto
Semana del 21 – 25 de agosto
-	Situación de las niñas y las mujeres
Conceptos y Actividades
Semana del 28 – 1 de septiembre
Semana del 4 – 8 de septiembre

Semana del 11 – 15 de septiembre
Semana del 18 – 22 de septiembre
Semana del 25 – 29 de septiembre
- Perspectivas Económicas y sociales
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de Investigación.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
", "Evaluaciones:
01.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
02.- Evaluación Final (según Horario de dirección)
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "109", "15", "60", "CL4ED", "Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos estadísticos y pueda elaborarlos y operarlos conforme lo aprendido en clase.", "Semana del 31 –  4 de agosto
          Esperanzas y Decisiones*
Semana del 7 – 11 de agosto
Distribuciones de Probabilidad*
Semana del 14 – 18 de agosto
           La distribución Normal *          
Semana del 21 – 25 de agosto
         Muestreo y Distribuciones del Muestreo*
Semana del 28 – 1 de septiembre
                  Inferencias acerca de las Medidas*
Semana del 4 – 8 de septiembre
          Inferencia acerca de las Desviaciones Estándar
Semana del 11 – 15 de septiembre
          Inferencias acerca de las Proporciones 
Semana del 18 – 22 de septiembre
Semana del 25 – 29 de septiembre
Análisis de Varianza 

* Si los alumnos en su entendimiento permiten avanzar hasta el tema indicado de lo contrario hasta donde ellos lo permitan.
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de ejercicios.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.

", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Tareas de la unidad anterior.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "110", "17", "68", "BC4ED", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos estadísticos y pueda elaborarlos y operarlos conforme lo aprendido en clase.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
          Esperanzas y Decisiones*
Semana del 7 – 11 de agosto
Distribuciones de Probabilidad*
Semana del 14 – 18 de agosto
           La distribución Normal *          
Semana del 21 – 25 de agosto
         Muestreo y Distribuciones del Muestreo*
Semana del 28 – 1 de septiembre
                  Inferencias acerca de las Medidas*
Semana del 4 – 8 de septiembre
          Inferencia acerca de las Desviaciones Estándar
Semana del 11 – 15 de septiembre
          Inferencias acerca de las Proporciones 
Semana del 18 – 22 de septiembre
Semana del 25 – 29 de septiembre
Análisis de Varianza 

* Si los alumnos en su entendimiento permiten avanzar hasta el tema indicado de lo contrario hasta donde ellos lo permitan.
", "Recursos:
01.- Clases magistrales todos los días de clase.
02.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
03.- Tareas de ejercicios.
04.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Tareas de la unidad anterior.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "111", "15", "60", "CL4TI", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos metodológicos para elaborar una verdadera investigación científica.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Introducción a SPSS *
Conjuntos de datos de muestra
*Nota los temas pueden variar según lo visto en el curso de Estadística y Computación.
Semana del 7 – 11 de agosto
          Ejercicios Unidades 1,2,3 del Libro y Explicación.
Semana del 14 – 18 de agosto
           Ejercicios Unidades 4,5,6 del Libro y Explicación.
Semana del 21 – 25 de agosto
           Ejercicios Unidades 7,8,9 del Libro y Explicación
Semana del 28 – 1 de septiembre
           Ejercicios Unidades 10,11,12 del Libro y Explicación
Semana del 4 – 8 de septiembre
           Explicación Unidades 1,2,3 del Libro

Semana del 11 – 15 de septiembre
           Explicación Unidades 4,5,6 del Libro
Semana del 18 – 22 de septiembre
           Explicación Unidades 7,8,9 del Libro
Semana del 25 – 29 de septiembre
           Explicación Unidades 10,11,12 del Libro
", "Recursos:
01.- Lectura diaria.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Lectura para la casa máximo 2 hojas diarias.
04.- Preguntas sobre la lectura dejada el día anterior.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.-.Tareas de investigación.

", "Evaluaciones:
01.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
02.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "112", "17", "68", "BC4TI", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claros los conceptos metodológicos para elaborar una verdadera investigación científica.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Introducción a SPSS *
Conjuntos de datos de muestra
*Nota los temas pueden variar según lo visto en el curso de Estadística y Computación.
Semana del 7 – 11 de agosto
          Ejercicios Unidades 1,2,3 del Libro y Explicación.
Semana del 14 – 18 de agosto
           Ejercicios Unidades 4,5,6 del Libro y Explicación.
Semana del 21 – 25 de agosto
           Ejercicios Unidades 7,8,9 del Libro y Explicación
Semana del 28 – 1 de septiembre
           Ejercicios Unidades 10,11,12 del Libro y Explicación
Semana del 4 – 8 de septiembre
           Explicación Unidades 1,2,3 del Libro

Semana del 11 – 15 de septiembre
           Explicación Unidades 4,5,6 del Libro
Semana del 18 – 22 de septiembre
           Explicación Unidades 7,8,9 del Libro
Semana del 25 – 29 de septiembre
           Explicación Unidades 10,11,12 del Libro
", "Recursos:
01.- Lectura diaria.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Lectura para la casa máximo 2 hojas diarias.
04.- Preguntas sobre la lectura dejada el día anterior.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.-.Tareas de investigación.

", "Evaluaciones:
01.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
02.- Evaluación Final (según Horario de dirección)


", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "113", "18", "72", "BC5EC", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claro la importancia de aplicar la ética en su vida diaria así como en la profesional.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Biotecnología
Semana del 7 – 11 de agosto
Racismo
Semana del 14 – 18 de agosto
Migración
Semana del 21 – 25 de agosto
Violencia
Felicidad
Semana del 28 – 1 de septiembre
", "Recursos:
01.- Clases magistrales de cada tema según la programación.
02.- Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes en el cuaderno.
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
04.- Examen Corto.
05.- Ver Películas sugeridas según el tema.

", "Evaluaciones:
01.- Prueba corta de lo visto en clase.
02.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
03.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "114", "16", "64", "CL5FS", "Objetivos:
Que el alumno logre al final de la unidad tener claro la importancia que tuvo en la historia del hombre el Nepositivismo y las consecuencias de la aplicación de dichas ideas en el Mundo.
", "Semana del 31 –  4 de agosto
Semana del 7 – 11 de agosto
	Introducción al neopositivismo
-		Principales representantes del Neopositivismo. Actividades

Semana del 14 – 18 de agosto
Semana del 21 – 25 de agosto
-	Filosofía Latinoamericana en el siglo XX
-	Principales representantes de la filosofía Latinoamericana
Semana del 28 – 1 de septiembre
Semana del 4 – 8 de septiembre
-	Filosofía Latinoamericana en el siglo XX
-	Principales representantes de la filosofía Latinoamericana
Semana del 11 – 15 de septiembre
Semana del 18 – 22 de septiembre
Semana del 25 – 29 de septiembre
", "Recursos:

01.- Clases Magistrales  los días de clases.
02.- Lecturas dirigidas.
03.- Explicación por medio de cuadros sinópticos del tema diario.
04.- Trabajos de Investigación.
05.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto. Revisar firmas. (Actividades en clase)
06.- Examen Corto.

", "Evaluaciones:
01.- Exposiciones en clase. 
03.- Ejercicios en el cuaderno y libro de texto.
04.- Evaluación Final (según Horario de dirección)

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "115", "22", "101", "BT04ME", "Que el alumno enuncie las tecnicas apropiadas para tabular.
Que utilice las tecnicas correctas para escribir con exactitud y velocidad.
Que valorice la importancia de escribir a maquina.", "Teoria de Exactitud y velocidad, sangria, reglas internacionales de correccion de pruebas, calculo de palabras.
Ejercicios de exactitud y velocidad.
Ejercicio y teoria de la tabulacion en columnas y tabulacion enmarcada.
Centrado de titulos y membretes. ", "Lectura de Unidad
Ejercicios
Resolucion de Problemas
Desarrollo de hojas de trabajo
Interregatorio", "Folder, cuaderno, Hojas de respaldo y caratula, examen corto, afectivo", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "116", "22", "101", "BT04CO", "-Reconozca las funciones de la comunicaciòn .
-Refuerce sus habilidades  lingüìsticas.
-Maneje de forma eficaz la comunicación oral.
-Maneje los diferentes tipos de lectura.
-Utilice los diferentes tipos de comunicaciòn interpersonal.
-Maneje adecuadamente el discurso.
-Mejore sus relaciones humanas y autoestima.

- ", "Funciones de la comunicaciòn
Habilidades lingüìsticas
Tipos de lectura
Comunicación oral
Tipos de comunicación interpersonal
El discurso
Relaciones humanas y autoestima", "Pregunta orales
Ejercìcios en el cuaderno
Lectura de revista domingo y redacciòn de comentarios
Autoevaluaciones
Dinàmicas
Lectura de \"Chapines de ayer\"
Exposiciones en clase
Análisis de artìculos de periòdico, revistas , internet
Uso de pizarra electrònica", "Ejercìcios en su cuaderno
Revista domingo
Comprobación de lectura
Asistencia al teatro
Exposiciòn en clase  
Ejercícios libro de comunicaciòn
Ejercìcios libro de relaciones humanas
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "117", "19", "86", "PA04CO", "-Reconozca las funciones de la comunicaciòn.
-Refuerce sus habilidades lingüìsticas.
-Maneje de forma eficaz la comunicaciòn oral.
-Maneje los diferentes tipos de lectura.
-Utilice  los diferentes tipos de comunicaciòn interpersonal.
-Maneje adecuadamente el discurso.
-Mejore sus relaciones humanas y autoestima.
", "-Funciones de la comunicaciòn
GHabilidades lingüìsticas
Tipos de lectura
Tipos de comunicaciòn interpersonal
El discurso
Relaciones humanas y autoestima", "-Preguntas orales
-Ejercìcios en el cuaderno
Lectura y redacciòn de comentarios  de revista domingo
-Autoevaluaciones
-Dinàmicas
-Lectura \"Leyendas de misterio, amor y magia\"
-Exposiciones en clase
-Análisis de artìculos de revista, periòdicos e internet
-Uso de pizarra electrònica.", "-Ejercícios en su cuaderno
-Revista domingo
Comprobación de lectura
Asistencia  al teatro
Exposiciòn en clase
Ejercícios libro de comunicación
Ejercícios libro de relaciones humanas", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "118", "20", "90", "PA05CO", "-Que infiera la importancia de la comunicación escrita.
-Diferencie la distancia interpersonal y su implicación.
-Reconozca la importancia de la comunicación escrita empresarial y sus elementos.
-Maneje  los diferentes informes y sus caracterìsticas.
-Mejore su capacidad lectora y de comprensión.
-Maneje sus relaciones afectivas de forma eficiente.", " -Importancia de la comunicación escrita
La proxémica
Comunicaciòn escrita empresarial
-Significados de la lectura
Comprender  y  recordar
-Lectura veloz

         ", "-Preguntas orales
-Ejercícios en clase
-Revista domingo lectura y redacciòn de comentarios
-Lectura de \"La Nía Chabela\"
-Lectura de \"Juventud en éxtasis\"
Lectura de \"Los 7 hàbitos de los jòvenes altamente exitosos\"
Ejercícios del libro  de lectura
Uso de pizarra electrònica", "´-Ejercìcios en su cuaderno y revista domingo
-Comprobación de lectura \"La Nìa Chabela\"
-Comprobaciòn de lectura \"Juventud en éxtasis\"
-Comprobación de lectura \"Los  7 hábitos\"
-Ejercìcios del  libro \"Còmo leer velozmente\"
-Asistencia al teatro y comentario

", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "119", "19", "86", "PA04OE", "Que la allumna (no) relacione la importancia de iidentificarse con los distintos lideres que existen.
Que la allumna (no) aplique en cada situaciòn de su vida personal o bien en su desempeño laboral cada uno de los principios aprendidos en clase.
Que la alumna (no) valorice el desempeño del recurso ohumano dentro de uan empresa.", "Partes Importantes de una empresa.
La gerencia.
Liderazgo.
Departamento de Recursos Humanos.
Departamento de venta.
Marketing.
departamento de producciòn.", "Tècnica del dialogo.
Interrogatorio.
Argumentaciòn.
Enseñanza programada.
Tarea dirigida.
Expositiva.", "La evaluacion es constante, 5 pts. de aspecto afectivo.
Hojas de trabajo 5pts.
2 pruebas cortas 5 ppts. cada una.
Exposiciòn 20pts.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "120", "20", "90", "PA05EC", "Que el allumno reconozca la riqueza ambiental que existe en nuestro pais y en todo el planeta tierra.
Que el alumno identifique los problemas que causan el deterioro de nuestro planeta tierra junto con toda foorma de vida.
Que el alulmno  valorice todo lo qoue la naturaleza nos proporciona para poder vivir.", "Biodiversidad.
Flora.
Fauna.
Suelo.
Agua.
Deforestaciòn.
Contaminaciòn: visual, auditiva, atmosferica.
", "Ejercicios preparatorios.
LECTURA DE UNIDAD.
Dialogo.
Discusiòn.
Interrogatorio.
Argumentacion.
Resoluciòn de dudad.
", "La evaluaciòn se llevara a cabo ppor medio de calificar las distintas acciones del alumno dentro oy fuera de clase tomando en cuenta los 3 aspectos de aprendizaje.
Se elaboraran volantes sobre la riqueza ambiental local, normas para el uso de los recursos, naturales en la escuela como en casa.
Sembrar semillas  para participar en el proyecto un regalo para la tierra. Exposiciòn 15 pts. Tareas  15pts. 2 pruebas cortas 5pts. Afectivo 5 pts.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "121", "23", "83", "PA06ME", "Que la alumna (no) demuestre una acxtitud responsable en el manejo de equipo de oficina.
Que realice con destreza tareas mecanograficas que se le deleguen.", "Cartas comerciales.
estilos de cartas, margenes, puntuaciones.
Sobres  en todos los tamaños.
carta de soliciatud de empleo, curriculum, carta de recomendaciòn.
carta de renuncia.
Comunicaciones breves.
Documentos comerciales.", "Lectura de unidad.
lectura complementaria, consulta y busqueda de informaciòn.
Tarea dirigida.
Dialogo.
Enseñanza programada.", "Aspecto afectivo 5pts.
Sobre de trabajo 15 pts.
2 pruebas cortas de 10pts. cada una.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "122", "21", "79", "ORICOMI", "Que la alumna enuncie la tècnica propiada para tabular.
Que la alumna utilice la tècnica correcta paara escribir con exactitud y velocidad.
Que la alumna valorice la importancia de escribir correctamente a màquina como ouna herramienta mas para su desempeño laboral y tambien evitar malos hàbitos tanto en su postura frente a la maquina como en la p`ractica de las distintas tècnicas.", "Teoria de exactitud y velocidad.
Centrado de titulos.
Tabulaciòn simple y enmarcada centrada .
Centrado de membretes.", "Lectrura de unidad.
Ejercicios
Resoluciòn de dudad.
Desarrollo de hoja de trabajo.
interrogatorio.", "Folder de trabajo 15 pts.
Incluye caratulas , hoja protectora y leccciones del manual.
2 pruebas cortas de 10 pts. cada una.
Aspecto afectrivo 5pts.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "123", "24", "94", "SB05CA", "Que la alumna conozca las disitintas reglas que existe para archivar cuales quiera de los docuementos que se manejan en la empresa.
Que identiifique las diferencias que se marcan entre una regla y otra al momento de ordenas los distintios nombre.
Que la alumna velorice la imporotancia de manejar correctamente el departamento de archivo aplicando las tècnicas correctas.", "Retroalimentacion de unidad pasada.
Bases y procedimiento para archivar.
Reglas universales de archivo.
Nombres personales.
Iniciales y artìculos.
Casas comerciales.", "Lectlura de unidad.
Calase magistral.
Dialogo.
Desarrollo de ejercicio.
Resoluciòn de dudad.
", "Aspecto afectivo 5pts.
2 pruebas cortas de 10 pts. cada una
Hojas de trabajo 2 pts.
Sobre de tareas 13 pts.
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "124", "19", "86", "PA04ME", "Que la alumna (no) enuncie la tècnica apropiada para tabular.
Que la allumna (no) utilice la tècnica correcta para escribir con exactitud y velocidad.
Que la alumna  (no) valorice la imporotancia de escribir correctamente a màquina para evitar malos hàbitos en la posturafrente a la màquina como en la pràctica de las distintas tècnicas.", "Teoria de exactitud y velocidad.
Teoria de tabulaciòn.
Teopria de sangria.
Ejercicios de centrados de tìtulos  tabulaciones sencillas y enmarcadas, menbretes.

", "Lectura de unidad.
Ejercicios 
Resoluciòn de dudas.
Desarrollo de hoja de trabajo.
interrogatorio.", "Aspecto afectivo 5pts.
2 examenes cortos 10 pts. cada uno.
Folder de trabajo 15 pts. que incluye caràtula, hoja protectora, caràtula de cuaderno, lecciones del manual.
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "125", "20", "90", "PA05ME", "Que el alumno (a) explique categòricamente la redacciòn de distintos documentos que se manejan dentros de una empresa.
Que la alumna reconozca la importanciadel manejo de distintos documentos de comunicaciòn escrita interna que genera una empresa.
Que comprenda la importancia de redactar correctamente y escribir con exactitudy velocidad cada uno de los doocumentos.", "Redacciòn de distintos docuementos.
Remisiòn de mercaderìa, factura,, requisiciòn de mercaderia, recibo de caja, estado de cuenta aviso de saldo, llamada telefonica, nota de debito o cargo, nota de crèdito ò abono, .
Temas de exactitud y velocidad.", "lectura de unidad.
Ejercicios.
resoluciòn de dudas.
Interrogatorio.
", "Aspecto afectivo 5pts.
2 pruebas cortas de 10 pts. cada una.
Sobre con documentos 15 pts.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "126", "25", "104", "BT05CO", "-Que infiera la importancia de la comunicación escrita.
-Diferencie la distancia interpersonal y su implicaciòn.
-Reconozca la importancia de la comunicaciòn escrita empresarial.
-Maneje los diferentes informes y sus caracterìsticas.
-Mejore su capacidad lectora y comprensiòn.
-Maneje  sus relaciones afectivas de forma eficiente.", "importancia de la comunicaciòn escrita.
La proxèmica
Comunicaciòn escrita empresarial
Significado de la lectura
Comprender y recordar
Lectura veloz", "-Preguntas orales
-Ejercìcios enclase
-Revista domingo lectura y redacciòn de artìculos
-Lectura de \"Relatos olvidados de la Nìa Chabela\"
Lectura de \"Juventud en èxtasis\"
Lectura de \"Los 7 hàbitos de los jòvenes altamente efectivos\"
-Asistencia al teatro
-Ejercìcios del libro \"Còmo leer velozmente\"
-Uso de pizarra electrònica
", " -Ejercìcios en su cuaderno y revista domingo
-Comprobaciòn de lectura \"Relatos olvidados de la Nìa Chabela\"
-Comprobaciòn de \"Juventud en èxtasis\"
Comprobaciòn de \"Los 7 hàbitos de los jòvenes altamente efectivos\"
-Ejercìcios del libro \"Còmo leer velozmente\"
-Asistencia al teatro y comentario", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "127", "23", "83", "PA06LG", "-Diferencie e identifique las tendencias literarias.
-Identifique a algunos escritores de cada tendencia.
-Maneje algunos textos de cada tendencias.
-Reconozca el aporte literario de cada tendencia.
-Conozca  la labor literaria de algunos importante autores Guatemaltecos.
", " El pensamiento literario durante los siglos XVII Y XVIII
El barroco y sus manifestaciones
El neoclasicismo
-Análisis del himno nacional  como representaciòn de la corriente neoclasicista
-El romanticismo
-El post-romanticismo
-7  Literatos Guatemaltecos", "-Preguntas orales
-Ejercìcios en su cuaderno
-Revista domingo y comentarios de articulos
-Ejercìcios del libro de literatura
-Lectura de \"Biografìa de 7 autores Guatemaltecos\"
-Autoevaluaciones
Uso de pizarra electrònica", "-Ejercícios en su cuaderno
-Ejercìcios en el libro de Literatura
Comprobación de lectura \"7 Biografìas  de autores Guatemaltecos\"
-Revista domingo y comentarios de artìculos
Asistencia al teatro y comentario
-Autoevaluaciones", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "128", "20", "90", "PA05PE", "-Diferencie las clases de trabajo
-Diferencie las clases de salario
--Difernecie las teorìas respecto al salario
--Relaciones los elementos de la  empresa y su importancia
-Diferencie las formas de orgazaciòn de  los grandes negocios
-Relacione el cambio y la demanda", "-El trabajo y su clasificaciòn
El salario
-Teorìas respecto a las salarios
El trabajo humano y la màquina
-Oferta y demanda
La empresa
_Funciones del empresario
-Formas de organizaciòn de los grandes negocios", "-Preguntas orales
-Ejercìcios en el  cuaderno
Lectura y anàlisis de artìculos  de periòdicos , revista e internet
Investigación
-Autoevaluaciòn
-Comprobación de lectura
-Cuestionario
-Uso de pizarra electrònica", " -Ejercìcios en  su cuaderno
-Comprobaciòn de lectura
-Investigaciòn
-Autoevaluaciòn
-Cuestionario             ", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "129", "22", "101", "BT04RH", "Reconozca los elementos que intervienen en la personalidad.
-Infiere còmo se forman los juicios èticos y su importancia.
-Maneje los conceptos de autoconocimiento, autoestima e inteligencia emocional.
-Reconozca y evite las situaciones de riesgo.
-Maneje de mejor oforma sus relaciones familiares.
-Reconozca los valores que componen cada clasificación.
-", "-Desarrollo de la personalidad y la conducta ètica
La socialización
Modelos
Los componentes de las acciones éticas
-Autoconcepto y autoestima
-Estilos de identidad
La inteligencia emocional
Jóvenes en riesgo
El amor 
Las relaciones familiares 

", "Preguntas orales
Ejercìcios en su cuaderno 
Autoevaluaciones
Dinámicas
Investigación
Comprobaciòn de lectura
Ejercícios de su libro 
Uso de pizarra electrónica", "Ejercícios en  su cuaderno
Ejercícios del libro
Comprobación de lectura
Investigación 
Autoevaluaciones
Assitencia al teatro", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "130", "23", "83", "PA06EP", "Reconozca los  elementos que intervienen en la personalidad.
Infiera còmo se forman los juicios éticos y su importancia.
Maneje los conceptos de autoconocimiento, autoestima e inteligencia emocional.
Reconozca  y evite las situaciones de riesgo.
Maneje de mejor forma sus relaciones familiares.
Reconozca los valores que componen cada clasificación.", "El desarrolo dela personalidad y la conducta ética
La socialización
Cómo   se forman los juicios éticos
Los componentes de la acciones éticas
Autoconcepto y autoestima
Estilos de identidad
Los jóvenes y las crisis de identidad
La inteligencia emocional
Jóvenes  en riesgo
El amor y la relaciones familiares
Sistema de valores de Scheler", "Ejercícios en su cuaderno
Ejercícios en su libro de ética
Comprobación de lectura
investigación
Autoevaluaciones
Asistencia al teatro
Diámicas
Preguntas orales
Uso de pizarra electrónica", "Ejercìcos en su cuaderno
Ejercícios en el libro de ética
Comprobación de lectura
Investigación
Autoevaluaciones
Asistencia al teatro y comentario
", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "131", "24", "94", "SB05ME", "Que la alumna explique categoricamente la redaccion de distintos documentos que se manejan dentro de una empresa.
Que la alumna reconozca la importancia del manejo de distintos documentos de comunicacion escrita interna ique se genera dentro de una empresa.
Que la alumna comprenda la imporotancia de redactar correctamente y escribir con exactitud y velocidad cada uno de los docuementos.", "Remisiòn de mercaderia, factura, requisiciòn de mercaderìa factura requisiciòn de mercaderia , recibo de caja, estado de cuenta , aviso saldo, llamada telefonica, nota de dèbito o cargo, nota de crèdito abono.
comunicaciòn urgente: telegrama, fax, circular electronica. 
Velocidad y exactitud.", "Lectura de unidad , ejercicios dentro de clase, resolucion de dudas
desarrollo doe hoja de trabajo, interrogatorio.", "La zona se desglosa de la siguiente manera :
sobre de trabajo y caratula 15 pts.
2 examenes cortos  20 pts. 
Aspecto afectivo 5 pts.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "132", "22", "101", "BT04MA", "Que el  estudante   aplique  correctamente  llas  bases  en  cada sistema de  numeracion  al expresar  un numero  en determinado  sistema de numeracion.

Que  utilice   adecuadamente  las  leyes  de  los conectivos  en  la construccion  de  tablas  de verdad.

Que    sea  responsable  en la entrega  de sus tareas de unidad.", "1.  sistemas  de numeracion   de base:  2,4,5,8,10,16.

2.  proposiciones  simples  y compuestas.

3. conectivos logicos y sus  leyes basicas.

4. tablas  de  verdad y  su significado", "1.  copias en el cuaderno.

2.  actividades  en clase.

3.  pruebas en  el libro.

4.  invesigaciones.", "1.   decoracion  de caratula  del  cuaderno.

2.   elaboracion  de  valores.

3.  pruebas  en el libro  con valor  de 2 puntos cada una.

4. dos  investigaciones  con valor de 4 puntos cada una.

5. ejercicios  en  el cuaderno  con  valor    de  19 puntos.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "133", "20", "91", "PA05CO", "-Que infiera la importancia de la comunicación escrita.
-Diferencie la distancia interpersonal y su implicación.
-Reconozca la importancia  de la comunicación escrita empresari- al y     sus elementos.
-Maneje los diferentes informes y sus características.
-Mejore su capacidad lectora y comprensión.
-Maneje sus relaciones afectivas de forma eficiente.
", "Importancia de la comunicación escrita
Experiencia comunicativa
Experiencia personal
Microperiodismo
Actividades para refuerzo de la escritura
La proxémica
Comunicación escrita empresarial
Significado de la lectura
Comprender y recordar
Lectura veloz", "Preguntas orales
Ejercícos en clase
Revista domingo lectura y comentarios
Lectura \"La Nía Chabela\"
Lectura de \"Juventud en Éxtasis\"
Lectura de \"Los 7 hábitos  de los jòvenes\"
Ejercícios del libro  \"Cómo leer velozmente\"", "Ejercícios en su cuaderno
Comprobación \"Relatos olvidados de la Nía Chabela\"
Comprobación de \"Juventud en Éxtasis\"
Comprobación de \"LoS 7 hábitos de los jóvenes altamente exitosos\"
Ejercícios de libro \"Cómo leer velozmente\"", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "134", "22", "101", "BT04PC", "Que el alumno aprenda a utilizar powerpoint como una herramienta de apoyo para la elaboración de presentaciones.", "", "", "", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "135", "24", "94", "SB05RH", "-Reconozca los elementos que intervienen en la personalidad.
-Infiera cómo se forman los juicios éticos  y su importancia.
-Maneje los conceptos de autoconocimiento, autoestima inteligencia emocional.
-Reconozca y evite las situaciones de riesgo.
-Maneje de mejor  forma sus  relaciones familiares.
-Reconozca los valores que componene cada clasificación.", "El desarrollo de la personalidad y la conducta ética
La socialización
Modelos
Cómo se forman los  juicios éticos 
Autoconcepto y Autoestima
Los jóvenes y las crisis de identidad
La inteligencia emocional
El amor y las relaciones familiares
Sistema de valores de Scheller", "Preguntas orales
Ejercícios en su cuaderno
Autoevaluaciones
Dinámicas
Investigación
Comprobación de lectura 
Ejercícios en su libro de ética
Uso de pizarra electrónica", "Ejercícios en su cuaderno
Ejercícios en su libro de ética
Comprobación de lectura \"Juventus en Éxtasis\"
Investigación
Autoevaluaciones
Teatro", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "136", "25", "104", "BT05EC", "Que   el   estudiante   reconozca  la importancia  de  conservar   los  recursos  naturales  y  la forma  de contribuir  sembrando   mas  arbolitos.

Que  contribulla   a   mejorar  nuestro ambiente   natural en  clase  y   fuera  de ella.", "Estructura  del  ambiente
Componentes  del  ambiente.
Factores     Abioticos.
Factores  Biologicos  o Bioticos.
Tilerancia Ambiental.
Adaptaciones  del  Ambiente.", "Contestar  cuestionarios  sobre los temas  vistos.
Ver  diapositivas    del  ambiente Ecologico.
Decoracion  del  cuaderno.
Pegar   diapositivas  sobre  la conservacion  del ambente.
subrayar   las  copias  que  se  le  proporcionen.", "Sembrar  3  platitas  en  masetas.
Elaborar  volantes.
Elaborar  normas  de  cuidado  sobre el ambiente.
Presentar  un resumen  sobre    los lugares  mas  conocidos  de  GUATEMALA.
Elaorar   un periodico  mural   sobre  el  ambiente.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "137", "22", "101", "BT04AN", "Que el estidiante describa la sociedad primitiva y su organización.
Que el estudiante compare el matrimonio, el parentesco y el clan de la sociedad primitiva.
que el estudiante distinga entre clases, castas y clubes.
Que el estudiante evalue las leyes en las comunidades primitivas.
Que el estudiante armonice las normas morales en la sociedad 
primitiva. ", "1. La sociedad primitiva y su organización.
2. Patrones Sociales.
3. El matrimonio, el parentesco y clan.
4. La familia y sus divisiones.
5. Clases, castas y clubes.
6. Las reglas de la moral.
7. La religión y la moral.  ", "- Exposiciones inidividuales y grupales.
- Investigacionesa bibliográficas.
- Investigaciones de campo.
- Discusiones.
- Anotaciones.
", "- Preguntas Orales.
- Hojas de trabajo.
- Cuestionarios en clase.
- Tareas en casa.
- Pruebas objetivas.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "138", "20", "90", "PA05HG", "Que el estudiante describa las naciones indígenes al momento de la conquista.
Que el estudiante compare las diferentes características del arte Prehispánico.
Que el estudiante evalúe los orígenes del dominio español en América.
Que el estudiante describa las instituciones de gobierno en América.", "Las naciones indígenas al momento de la conquista.
Arte Prehispánico.
El dominio español en América.
Justos títulos, justa guerra, el requerimiento.
Instituciones de gobierno en América.
Virreinatos, Capitanías Generales, Audiencias. ", "Exposiciones individuales y grupales.
Investigaciones bibliográficas.
Investigaciones de campo.
Discusiones.
Anotaciones.", "Preguntas orales.
Hojas de trabajo.
Cuestionarios en clase.
Tareas en casa.
Pruebas objetivas.", NULL);
INSERT INTO contenidos VALUES ( "139", "22", "102", "BT04CO", "-Diferencie los   recursos de apoyo  para el discurso
-Reconozca las caracterìsticas del discurso para convencer
-Maneje las formas de razonamiento
-Maneje las relaciones pùblicas y laborales y la atención al cliente", "Comunicaciòn oral
Uso y manejo de apoyos para el discurso
Comunicaciòn no verbal
La voz
El  lenguaje corporal
Uso de apoyos audiovisuales
Discruso para  convencer
Bases `para  la argumentación
Estructura del razonamiento
Formas de razonamiento
Las relaciones pùblicas y laborales
Sus elementos e importancia
La atenciòn al cliente", "Preguntas orales
Ejercícos en su cuaderno
Autoevaluaciones
Lectura, anàlisis y exposición de artìculos del perìodico, revistas o internet
Lectura de revista domingo y ritos y creencias
Lectura de algunas reflexiones", "Cuadeno:  10 pts
Revista domingo y ritos y creencias:  10  pts.
Teatro:  5 pts.
Libro de relaciones humanas:    5 pts.
Autoevaluaciones:  5 pts.
Actividad del huevito:  5 pts.
Libro de comunicación :  5 pts.

", "   Cuadernos, libros, lapiceros, hojas, escritorios, computadoras,
Recursos humanos.                     ");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "140", "25", "105", "BT05PC", "JAÑLSDFJLÑKJ", "LKJLKÑ", "JLKÑJ", "KJKLJ", "LAKSFLKASDJFLASJDFLKASJDFLKJASDF");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "141", "25", "105", "BT05CO", "Reconozca  la importancia de establecer buenas relaciones en el trabajo.
Incorpore a su bagaje personal las actitudes para atender a los clientes con eficiencia
Diferencie  los tipos de  clientes
Infierea la importancia de aplicer la ètica en el trabajo.
", "Relaciones humanas en la empresa
Estrategias  para llevarse bien con los jefes y   superiores
Còmo llevarse bien con los compañeros de trabajo
Còmo lograr la aceptación del pùblico
Atención al cliente:
Atenciòn, servicio, empatìa
Relaciones humanas
Què es un cliente
Necesidades de los clientes
Por  què se pierden clientes
Tipos de clientes:
El que discute,el encolerizado,el comunicativo, el insolente,el infortunado,el que se queja,el exigente, el conquistador, el indeciso
Qué es el valor agregado ", "Preguntas orales
Ejercícios en el cuaderno
Autoevaluaciones
Revista domingo y ritos y creencias
Dinámicas
Comprobación de lectura
Teatro
", "Cuaderno:  10 pts.
Revistas domingo y ritos y creencias:   10 pts.
Teatro:   5 pts.
Cuestionario:  5 pts.
Comprobación de lectura:  10 pts.
Autoevaluaciones:_  5 pts.", "");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "142", "22", "102", "BT04ME", "Que los alumnos combinen,, conozcan, transcriban y valoren la importancia de las distintas tècnicas existentes para tabular, y redactar cartas comerciales.", "Tabulaciones enmarcadas.
La Carta Comercial: Membretes, Clases y tamaño de papel.
Partes de la carta, estilos de la carta, puntuaciones, tamaño de pape.
Carta de recomendacion, referencia, personales, oferta de ventas, solicitud de cotizacion, pedido, confirmacion, pedido, carta de cobro, requisiciòn de precios, circular de publicidad,carta de reclamo, de renucia, exactitud y velocidad.", "Elaboracion de fòlder de trabajo.
Elaboracion de cartas entre susu propios compañeros.
Elaboracion de albun.
", "La evaluacion es constante.
Seevalalura sobre la base de los 3 aspectos del aprendizaje.
5 pts. de afectivo
15 pts. de tareas.
20 pts. 2 pruebas cortas.
", "Recurso Fisico: aula, pizarra, libro de texto, hojas oficio, carta.
Recurso Humano: profesor, alumno.");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "143", "19", "87", "PA04OE", "Que el alumno conozca los componenetes de las nuevas formas de mercado.
Que reconozca la importancia de la buena comunicacion sea escrita y oral dentro de la empresa.
Que el alumno aplique los valores universales en su vida personal para poderlos emplear en el momento de desempeñar un cargo dentro de una empresa.", "Marketing.
Comunicacion dentro de la empresa.
Los valores y la organizacion.
Pasos para iniciar una empresa.
Anàlisis FODA
Calidad total.", "Elaboracion de sobre de trabajo.
Elaboracion de hojas de trabajo.
", "5 pts. de aspecto afectivo
10 pts. de trabajo de investigacion de la tienda escolar
10pts. de 2 pruebas cortas.
10 pts. dia de tienda.
  5 ppts. actividades dentro del aula.", "Fisico: aula, salon de audivisuales, libro de texto, cuaderno.
Humano: profesora, alumnos.");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "144", "20", "91", "PA05EC", "Que el alumno conozca los distintos aspectos de la poblacion de los seres vivos e indique los graves problemas producidos por la sobrepoblacion.
Que indintifique las practicas comunes que destruyen el ambiente a nivel individual como empresariales e intitutcionales.
Que valores y reconozca la necesidad de proteger todos nuestros recursos onaturales.
", "Poblacion
caracteristicas dinamicas de la poblacion, distriobucion de edades, distriibucion espacial, proporcion de sexos, tasas de natalidad, tasa de mortalidad, tasa de crecimiento, migracion.
La sobrepoblacion del ambiente, Migracion del campo a la ciudad.
Hacinamiento, asentamientos humanos precarios.
Nuestros actos y la destruccion ambiental.
Practicas destructivas rutinarias individuales.
Las acciones institucinales o oempresariales destructoras al ambiente. Nuestra riqueza natural, clasificacion, categorias.", "Elaboracion del texto paralelo.
Investigaciones 
Concurso del aula mas limpia.", "5 pts. de afectivo
5 pts. de tareas
20 pts. de texto paralelo
10 pts. Concurso del aula", "Recurso Humano: profesora y alumnos
Recurso Fisico: Aula, salon de audivisuales,cuadernops boligrafo.
Fotocopias.
");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "145", "20", "91", "PA05ME", "Que los alumnos describan los distintos estilos, puntuaciones, y tamaños de las cartas segùn el tipo de màquina que opere.
Que los alumnos redacten cartas comercialesaplicando las tècnicas correctas.
Que el alumno se interese en mejorar su comunicacion a travès del lenguajeescrito.
Que el alumno opere adecuadamente la màquina de escribir cada vez que la utilice para trabajar osus ejercicios.
", "LA CARTA COMERCIAL.
Estilos de cartas, puntuaciones, tamaños, carta de recomendacion referencias, personales, ofertas de ventas.solicituda de cotizacion, pedido, confirmacion de pedidio, carta de cobro, requisiciòn de precios, circular de publicidad, carta de reclamo, carta de renuncia, exactitud y velocidad.", "Elaboracion de sobre de trabajo.
Elaboracion de albun de documentos.
", "5pts. de afectivo.
15 pts. de tareas.
20 pts. 2 prpuebas cortas.", "Fisico: aula, pizarra, libro de texto.
Humanos: profesor, alumnos.");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "146", "23", "84", "PA06ME", "Que los alumnos apliquen las distintas tècnicas de redaccion y Mecanografia dentro del àmbito empresarial.
Que los alumnos describan los distintos estilos, puntuaciones y tamaños de cartas segùn el tipo de màquina que operen.
Que los alumnos redacten cartas comerciales aplicando las tècnicas correctas.
Que el alumno se interese en mejorar su comunicacion a travès del lenguaje escrito.
Que el alumno opere adecuadamente la maquina de escribir cada vez que la utilice para trabajaor ejercicios.", "Laboratorios.
tiiempo, carta, memorando, copiaexacta,acta, exactitud y velocidad.

", "Elaboracion de sobre de trabajo. elaboracion de cartas entre sus propios compañeros, elaboraocion de su corresponsal.", "La evaluacion es constante
 30 pts. de trabajo de corresponsal.
15 pts. actividades.
15pts de 2 pruebas cortas.", "HUMANOS: profesor y alumnos
FISICOS: aula, libro de texto, material de apyo, laboratorio de mecanografia.");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "147", "22", "102", "BT04AN", "1. Que el estudiante identifique la magia en la cultura primitiva.
2. Que el estudiante compare el Animismo y el Politeismo.
3. Que el estudiante critique los cultos, sacerdotes y shamanes.
4. Que el estudiante identifique el arte primitivo.
5. Que el estudiante contraste el lenguaje, la escritura y la
    evolución de las culturas.






", "1. Lo natural y lo sobrenatural.
2. La magia y la ciencia.
3.  El sentido del misterio.
4.  El ceremonial.
5.  Los rituales principales del hombre primitivo.
6.  El mito, la poesía, la musica, la danza y el drama.
7.  Las herramientas y el habla.
8.  El lenguaje y la cultura.
9.  La escritura y la civilización.
10.La escritura y la educación.
11.Formas y técnicas de escritura.
12.Teoría del desarrollo social.
13.El comienzo de la civilización.
14.El declinar de las civilizaciones.
15.Evolución y progreso social.


", "Exposiciones individuales y grupales.
Investigaciones bibliográficas.
Investigaciones de campo.
Discusiones.
Anotaciones.
", "Preguntas orales.
Hojas de trabajo.
Cuestionarios en clase.
Tareas en casa.
Pruebas objetivas.", "Materiales seleccionados por el profesor y los alumnos.
Libros y sitios de internet.
Visitas a comunidades durante los viajes.
Libro guía de Antropología.
Cuaderno para apuntes del estudiante.");
INSERT INTO contenidos VALUES ( "148", "20", "91", "PA05HG", "1. Que el estudiante distinga la economía durante la colonia.
2. Que el estudiante describa la destrucción y traslado de 
     Santiago de Guatemala.
3. Que el estudiante clasifique la educación, ciencia y cultura en 
    el reino de Guatemala.
4. Que el estudiante revise la vida independiente.
5. Que el estudiante diferencie entre Federalismo y Régimen
    Conservador.
     ", "1.  Agricultura.
2.  Ganadería.
3.  Industria y artesanía.
4.  Comercio.
5.  Minería.
6.  Moneda.
7.  La Nueva Guatremala de la Asunción.
8.  La educación en el Reino de Guatemala.
9.  Universidad de San Carlos.
10.Vida cultural y científica.
11.Ideologías de la Independencia.
12.15 de septiembre de 1821.
13.Acta de Independencia.
14.La anexión al Imperio Mexicano.
15.La Constitución Federal de Centro América.
16.Organización Federal de Centro América.
17.Mariano Gálvez.
18.Rafael Carrera.
19.Fundación de la República de Guatemala.
", "Exposiciones individuales y grupales.
investigaciones Bibliográficas.
Invesatigaciones de campo.
Discusiones.
Anotaciones.", "Preguntas orales.
Hojas de trabajo.
Cuestionarios en clase.
Tareas en casa.
Pruebas objetivas.", "Materiales seleccionados por el profesor y los alumnos.
Libros y sitios de Internet.
Visitas a comunidades durante los viajes.
Libro guía de Historia de Guatemala.
Cuaderno para apuntes del estudiante.
");
